健康教育护理干预对消化性溃疡患者的影响

朱胜红（黑龙江省总工会医院，黑龙江 哈尔滨 150001）

健康教育护理干预对消化性溃疡患者的影响

朱胜红
（黑龙江省总工会医院，黑龙江 哈尔滨 150001）

目的 分析并探讨健康教育护理干预对消化性溃疡患者的临床效果及影响。方法 选取2012年1月至2015年1月来我院采取治疗的消化性溃疡患者100例，将100例患者随机分为观察组与对照组，每组50例。两组患者均给予常规的日常护理，观察组采取健康教育护理干预。对比观察组与对照组的临床疗效与护理满意率。结果 观察组治疗有效率明显高于对照组。经统计学检验，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组护理满意率明显高于对照组。经统计学检验，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育护理干预对消化性溃疡患者健康恢复有重要作用，对临床治疗有重要意义，对提高护理满意率也有促进作用。

消化性溃疡；健康教育；护理干预

在本次研究中，选取2012年1月至2015年1月期间来我院采取治疗的消化性溃疡患者100例，分析并探讨健康教育护理干预对消化性溃疡患者的临床效果及影响。

1 资料与方法

1.1 一般资料：选取2012年1月至2015年1月期间来我院采取治疗的消化性溃疡患者100例。其中，男性患者61例，女性患者39例。年龄18～76岁，平均年龄（38.84±7.89）岁。所有患者根据临床症状并结合影像学检查和实验室检查被确诊为消化性溃疡。其中，胃溃疡患者56例，十二指肠患者34例，复合性溃疡10例。现将100例患者随机分为观察组与对照组，每组50例。两组患者在性别、年龄、病情方面经统计学检验无显著差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2 实验方法：两组患者均给予常规的护理，主要内容包括：①药物护理：护理人员细心的向患者阐明药物的用法与用量，以及常规的用药知识，提高患者药物依从性，配合医师的各种治疗方案，使药物发挥最大的疗效，同时避免不良反应。②饮食护理：护理人员要指导患者饮食规律，避免服用辛辣等刺激性食物，多使用清单有营养的食物，从而帮助胃黏膜的恢复，进而早期出院。③心理护理：护理人员在护理的过程中注意密切的观察患者的心理状况，帮助患者缓解心理负担，建立良好的护患关系。

在此基础上，观察组采取健康教育护理干预，主要内容包括：①以讲座的形式向患者或家属开展健康教育课堂，讲述胃溃疡的相关基础知识，让患者对疾病的发生发展有一定的认识，同时向患者讲述日常的饮食注意及生活习惯，从而对疾病有更加深刻的认识，并能在出院后注意健康。②护理人员将消化性溃疡知识总结成册，并向患者及家属发放。这样有利于患者在日后的生活中随时的学习与注意，并养成良好的生活习惯。③定期的对患者及家属进行电话随访。护理人员定时的电话随访可以更进一步的了解患者的健康恢复，并督促患者养成良好生活习惯，有利于患者的健康恢复。

对比两组患者的临床疗效，调查护理满意率。

1.3 统计学分析：使用SPSS19.0统计学软件对本次实验所得的数据进行统计学分析，采用χ2检验和t检验，P＜0.05，表明本次实验具有统计学意义。

2 结 果

2.2 两组治疗效果对比：观察组治疗有效率明显高于对照组。经统计学检验，差异具有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

2.3 两组护理满意率对比：观察组护理满意率明显高于对照组。经统计学检验，差异具有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

表1 两组治疗效果对比

表2 两组护理满意率对比

3 讨 论

消化性溃疡临床上表现不一，主要为疼痛、反酸、烧心、恶心、呕吐和食欲不振等消化不良症状，也有些患者无症状，或是以出血和穿孔等并发症为首发症状。若不能及时有效的进行治疗，可以发生上消化道出血、穿孔、幽门梗阻和癌变的等并发症，威胁到患者生命健康。据调查显示，消化性溃疡与患者饮食结构、习惯的改变及日益增加的社会心理压力等较明显的相关性，同时由于消化性溃疡治疗较为漫长，也容易对患者造成较大精神及身体压力。因此，适当的护理干预对消化性溃疡患者治疗有辅助作用。

向患者讲述精神压力对病情加重的直接影响，治疗期间，尽量避免患者心情起伏不定，适当进行心理放松的活动，如听舒缓的音乐等等。与此同时，了解患者是否存在不利于病情恢复的不健康的生活方式，对于不健康的饮食习惯如暴饮暴食等均要予以改正。

本次研究结果显示，观察组治疗有效率为94.00%，对照组治疗有效率为82.00%。两组相比，观察组治疗有效率明显高于对照组。该结果表明，健康教育护理干预对改善患者临床症状有较明显效果。观察组护理满意率为96.00%，对照组护理满意率为82.00%。观察组护理满意率明显高于对照组。该结果说明给予本研究中的健康教育护理干预可以明显提高患者满意感。

综上所述，健康教育护理干预对消化性溃疡患者健康恢复有重要作用，对临床治疗有重要意义，对提高护理满意率也有促进作用。

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1671-8194（2016）18-0236-01