“争”与“不争”显风范——2015年湖北省宜昌市中考作文题写作指导

策划/淳茗　文/周远喜　杨淳茗



“争”与“不争”显风范
——2015年湖北省宜昌市中考作文题写作指导

策划/淳茗文/周远喜杨淳茗

责任编辑：杨青

●中考真题●

梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范。在你的生活中，一定也有过这样的“争”与“不争”的经历。回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然，素淡日子里的快乐满足……

请结合自己的经历，以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇600字左右的文章。要求：①先将题目填写在横线上；②文中不要出现真实的地名、校名和人名。（50分）

●名师解读●

2015年湖北省宜昌市的中考作文题，前有阅读题选文《君子的争与不争》的熏陶感染，后有诗意导语的巧妙开启，并且在立意、选材等方面有诸多暗示，降低了审题难度。《我的“争”》《我的“不争”》，两个题目供考生自由选择，便于考生展示才情，尽显人文关怀；命题紧贴学生生活，让考生有事可写，有话可说；命题引导学生明白“争”与“不争”的内涵，“争”与“不争”，显示的是风度、气质，引领学生阳光成长。

●名师访谈●

本刊特约记者淳茗（以下简称“记者”）：周老师，你好！你认为中学生应该怎样正确看待“争”与“不争”呢？

周远喜：梁启超和陈寅恪两人在学术上唇枪舌剑、互不相让，一定要争个高低曲直，但在工作和生活中相互提携、相互尊重和信任。两人是学术上的“死敌”、生活中的挚友。导语明确暗示学生，在学习上、辩论时、赛场上，一定要敢于争，争会带来活力与生机；但在生活中，在矛盾冲突面前、在荣誉面前、在生活享受上，要多一些大度、淡然、随意。可以说，“理想，成功，拼搏……”这些闪光的字眼，理当成为青春岁月里精彩的主打曲，我们应该积极向上，充满活力；但“清雅恬适之乐、清静简单之境、清爽淡定之美”，应该成为青春季节里不可或缺的旋律，也应该成为学生思想与骨子里的东西。

记者：那么，考生在作文中要怎样做到既遵规守矩，又体现自我呢？

周远喜：中考作文一定要谨慎审题，无论是《我的“争”》，还是《我的“不争”》，要注意以第一人称“我”行文，“请结合自己的经历”的写作要求，则暗示了文体，考生宜选择记叙文、叙事散文，更容易挥洒自如，写议论文则不太容易；“请结合自己的经历”，也暗示“我”是故事的见证者，最好是故事中的主要人物。

记者：命题作文应该怎样做到避免选材“撞车”，写出新意呢？

周远喜：2015年宜昌市的中考作文题就是命题作文。导语中的“争”与“不争”，开启了思维，但也容易造成选材上的“撞车”；考生不妨变换角度，放眼生活，写一写家庭生活中的“争”与“不争”，社会生活中的“争”与“不争”，大胆选择带有自我色彩的内容，如此，选材就会新颖不俗。

记者：记叙文宜曲不宜直，考生怎样才能让文章曲折、波澜起伏呢？

周远喜：无论是“学习上的力争上游，辩论中的据理力争，赛场里的谁与争锋”，还是“矛盾冲突时的主动示弱，荣誉评比时的随意安然，素淡日子里的快乐满足”，都会有事件的起因。随着事件的升级、矛盾的展开，间或还有意外插曲，情节一定跌宕起伏、一波三折。行文要依托具体事件、特定场景，展开故事情节，在情节的发展中，写出人物情感、态度的变化。可采用倒叙，增加文章悬念；巧用插叙，插入与主要事件相关的回忆，突出主题，让文章波澜起伏；可将人物前后不同的表现进行对比，在对比中凸显人物情感、态度的变化，让情节摇曳多姿。还可采用误会法，让人物性格在误会中尽情展示，如此，情节自然曲折起伏，人物形象呼之欲出。

记者：怎样才能做到让文章血肉丰满，描写生动呢？

周远喜：既然是故事，不管是“争”，还是“不争”，随着矛盾的展开、情节的发展，肯定会有不少人为一事争得面红耳赤，吐沫横飞，甚至会有精彩、激烈的镜头，在情节的发展中，肯定会有或多或少、或长或短，细腻、复杂、微妙的心理活动。要细腻刻画人物神态、心理、动作，特别是对话；还可以根据需要，灵活插入景物描写，渲染气氛，烘托人物。行文中，无论是浓墨重彩的描写还是简笔叙事，都要将情感融入，以情动人。语言或质朴清新，或诗意盎然，或文采斐然，让语言成为得分的一大要素。

（淳茗，某晚报集团杂志编辑、记者）