三力齐发：找准崇尚信仰的“支撑点”——山东省五莲县实验学校社会主义核心价值观教育工作案例

文/邢伟 祝明伟

三力齐发：找准崇尚信仰的“支撑点”
——山东省五莲县实验学校社会主义核心价值观教育工作案例

文/邢伟 祝明伟

2015年9月15日，教育部公布了全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例283个，山东省共有10个案例入选，其中日照市五莲县实验学校送评的社会主义核心价值观教育工作案例是日照市唯一入选的教育优秀案例。

五莲县实验学校以“学以尚正、学以承责”作为办学理念，将社会主义核心价值观教育与学校文化建设、“学校课程1+1”体系、师生实践活动结合起来，融入日常学习生活，培养师生高尚的道德品质、健康的心理情感和积极的人生态度，在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观的深刻内涵。学校曾荣获“全国教育系统先进集体”“全国校园影视教育研究实验学校”“全国新教育实验优秀学校”“全国写作教学示范学校”等20余项国家、省级荣誉称号，加入“中国陶行知研究会”“全国幸福教育联盟”和“山东省小学教育发展共同体”等省级以上学术组织。先后承办日照市中小学德育工作会议、日照市未成年人思想道德建设工作观摩会。

文化引领，团队有引力

学校从理念文化、生活文化和课程文化着手，引领师生成长。

凝练理念文化。按照显性文化、单元文化、精神文化三步走的建设思路，凝聚个人优势，形成团队力量。学校确立“学以尚正，学以承责”的办学理念，以“为未来社会培养优秀公民 让学生潜能得到充分发挥”为目标，以“与好书为友，与礼仪为友，与艺术为友”为特色。在办学理念指引下，凝练形成了校训“尚正、承责”，校风“握手阳光”，教风“顺木之天，以致其性”，学风“又日新”。

营造生活文化。一是注重“两头”教育。在新生中开展“文明礼仪、感恩勤奋、求知创新”德育主题教育，出台《学生校园礼仪规范》，制作《礼行天下》学生礼仪专题片；毕业教育组织学生在毕业典礼上投放许愿卡，并保存在学校专门准备的“心愿瓶”中，让孩子们能够在以后的学习生活中不断地自我修正，自我突破。二是依托校园微电影剧组、交响乐团、陶艺、根雕等40余个学生社团，以及校园义工、少年模联等各类“学生发展共同体”，充分挖掘学生潜能。例如校园微电影剧组就开展了校园微电影演员选拔、剧组人员招募、故事征集大赛等系列活动，从剧本创作、影片摄制、导演及所有演员全部由师生担任，现已完成《请不要闯红灯》《父亲节的礼物》两部校园微电影作品。三是做好与节日结合的活动。如在每年的学雷锋纪念日组织开展“学雷锋 见行动”活动，在重阳节开展关爱老人活动，在全国烈士纪念日组织学生到县烈士陵园瞻仰烈士纪念碑、参观烈士纪念馆，并在现场举行入团仪式、入队仪式，在全国宪法日组织学生到县法院旁听法庭审判。

构建课程文化。学校确立了“学校课程1+1”的课程体系，即国家课程、地方课程和校本课程整合，更能够适合学生成长需求且能彰显学校特点的课程总和。第一个“1”是指学业课程，包括已经纳入且能有明确评价标准和评价要求的课程，如语数英、音体美、体能检测等。另一个“1”为边缘课程，是指目前没有明确的评价标准，还未纳入评价但却对学生成长非常重要的所有课程，如微电影课程、入学和毕业课程、学校理念文化课程、心理健康教育课程等。这些边缘课程的开发，对于发展学生的兴趣爱好，促进个性发展，最大限度地挖掘学生的优势潜能，发挥着积极的推动作用。

打造艺术文化。学校编撰“教育如是”系列丛书，共设《教育的味道》《那片有思想的麦田》《成长就这样开始》《那年我在实验学校》《人生至要》等5个分册，面向学生、教师和家长征集散文、诗歌、书画、摄影、论文、教学案例、教育随笔等作品，丛书正在编辑出版中。2016年初摄制了礼仪专题片《礼行天下——教师篇》，以此为辐射带动，将于2016下半年筹拍《礼行天下——家长篇》。2015年5月，学校组织全校师生开展了首届师生原创诗词、书法作品展，共收到师生原创的160余首诗词和28位师生的书法作品，活动还邀请了县作家协会、诗词协会和书法家协会参加。同年6月，初中部2011级150余名毕业学子回到母校，参加了升国旗仪式，并与老师们交流、合影。此外，2015年上半年，学校有一同事身患重病，全体教师自发为其捐款3万余元。教师们每年还积极参加“慈心一日捐”、扶贫济困等捐赠活动。初中部2015届毕业生在中考后的雨天里，主动在北京路护送小学部的学弟学妹们过马路。2016年端午节，我校师生应日照市诗词学会邀请，参加了“阳光日照 端午风情”日照市第一届“我们的节日——端午”诗会，表演的诗词歌舞节目《赋诗端午歌舞颂 尚正承责莲实情》，得到了与会领导、诗词专家的好评和赞赏。

乐业爱生，教师有实力

教师个性课程建设“百花齐放、百舸争流”。目前，《沙丘识字》《文化寻根》《说文解字》《蓝裙子电影》等10余门教师个性课程已经曙光初现。2014年寒假、2015年暑假期间，学校组织开展了两届教育创新成果推介交流会，共有30余名教师推介自己的科研成果。此外，学校在每个学期都会组织教师学科素养展示活动，现已举办4届。截至目前，已有40余人在市级以上优质课、教学基本功大赛中获奖，68篇学术论文在市级以上刊物发表，285项科研成果获奖。

学校是我家，家中有我。开展“我爱我的家人，我爱我的学生，我爱我的学校”三爱阳光教育活动和“家中有我”系列活动。以处室和年级组为单位，组织召开教师层面的民主生活会，对自己以及身边同事的教书育人工作，从优点和存在问题两个方面进行剖析。评选“社会公德”“家庭美德”“职业道德”和“个人品德优秀典型”等模范教师。

党员领先，教师争先。在师德考核、优质课堂教学评选、个性课程建设、绩效评价等常态性工作考核中，对党员的实际情况进行标注、公示，适时组织生活会，引领全体党员老师发挥好模范带头作用，实现入党宣誓时的诺言。

>>学校微电影剧组成员与国旗合影

尚正承责，学生有动力

学校致力于用阳光正向的文化引领学生成长，注重深挖校园里阳光的人和事，以小见大，让“正能量”根植学生心田。

我在镜头中长大。师生拍摄的《请不要闯红灯》参评公安部交通管理局组织的2014年全国文明交通宣传作品征集活动，在微电影类作品中荣获全国一等奖第一名，为山东省各类参评作品唯一的一等奖。《父亲节的礼物》在2014年6月15日父亲节当天，被《中国教育报》通过微信平台向全国推荐，荣获2015年全国中小学电脑制作作品大赛一等奖。2015年12月，两部微电影双双荣获第二届“日照文艺奖”，为全市同一单位唯一两部作品同时获奖单位，为全市学校唯一获奖单位，并获2万元资金奖励。校园微电影课程建设经验也被新华网、大众网、省教育厅、《半岛都市报》等媒体宣传推介30余次。学校被评为“全国校园影视教育研究实验学校”；在2013-2014年度全国校园影视教育研究先进集体、先进个人和优秀论文评选表彰活动中，荣获先进集体和1金3银1铜的好成绩；被市电影艺术家协会、市微电影协会吸纳为会员单位。2016年暑假期间，将拍摄第三部校园微电影《最美红领巾》。

寻找“校园最美背影”。初中部的两名女同学随手捡起校园里的垃圾，学校仅有她们的背影照片一个线索。随后，学校利用这仅有的线索，发动全校师生寻找到了她们，用“小行为”展现“大修养”和“正能量”。

成立“校园信使”和“校园义工”队伍。学生自愿报名担任，“校园信使”负责分发学校的报刊杂志和师生的信件，“校园义工”常年活动于校园，活动于养老院、社区、广场等社会场所。为给学生和家长提供更多的阅读时间，学校图书馆在周末也坚持开放，每天来图书馆就读的读者达300多人，在图书馆服务的工作人员全部是学校的师生和家长志愿者。

设立“诚信书吧”。学生将自己闲置的图书注明姓名、班级和“明码标价”后，带到“诚信书吧”里出售，平时可以自由阅览，如有购买意向，可以按照标价，将费用装入学校专门设计制作的信封并投进书吧的信箱里，“校园信使”再定期将信封送至书主。

开展义卖活动。每届毕业年级成立义卖小队，他们利用傍晚和晚上的时间，对自己的旧书本和学习用品进行义卖。小学部2014届毕业生义卖所得费用811元，全部无偿捐献给了四川省喜德县西河乡书口村的学生。2015届毕业生义卖活动已于6月份完成了志愿者招募，将于暑假期间开展此项活动。

师生携手同发展，菁菁校园硕果香，承载着新的希望，怀揣着教育理想，五莲县实验学校依然前进在拼搏的路上，继续把社会主义核心价值观教育做细、做实！

责任编辑 吴嘉