浅谈人教版初中历史教材的重要意义及主要特点

汪雪梅

历史学科是一门重要的学科，也是九年义务教育教程中的重要组成部分之一，更是传扬我国历史文化和世界历史文化的重要宣传方式，在初中历史教学的过程中，不仅能培养学生的文化底蕴，也能使学生了解我国以及世界的历史文化及发展趋势。现今的历史学科版本纷杂，有很多内容不够统一化、正式化，还存在着大量的问题，如印刷不清晰，历史年限有问题，事件发生地记载有出入等都影响着学生对历史知识的了解与学习，为了避免这些问题的发生，由人民教育出版社统一出版历史教材，简称人教版，因其适应时代与人们的需求，广泛地被各大学校采用，本文将对初中历史人教版新教材的意义进行分析，探索人教版存在的特点，从而了解初中历史人教版的重要性，知晓其在历史文化的传扬与发展中占据的重要位置。

一、初中历史人教版的重要意义

历史课程不仅仅只是单一的文化课程，也是对学生进行素质教育的课程之一。在学习历史的过程中，中华博大精深的历史文化底蕴，不仅能激发学生的学习兴趣，使学生学到历史知识以及技能，从而树立正确的价值观、人生观等，也能够加强学生的爱国情怀，提升民族间的凝聚力，并继承与发扬中华民族的优秀传统文化。

随着时代的不断发展与进步，为了培养人才与传扬历史文化，各地印刷了大量不同版本的历史教程，为学校授业解惑所用，但是，由于这些版本的内部不尽相同，还存在着大量的问题，虽对人才的培养有些许的好处，但因其问题存在较多也间接制约着历史文化传承的发展。为了满足人们的需求与时代发展的需要，教育工作者将课程标准进行了改革，将内容、体例进行了新的尝试，编写了统一标准化的人教版的初中历史教材。初中历史人教版的应用，不仅与时俱进，在内容与格式方面也进行了改进，如时期的划分等，让学生一目了然，其条理性的梳理方式，也让学生易学易懂，从而激发学生的学习兴趣，使其自主探究能力得到最大限度的发挥。

其意义所在，大致可以分为以下几个方面。

1.加强了爱国主义教育。初中历史人教版的新教材改变了旧版本单一公式化的叙述方式，更加注重思想教育方面的编写，将我国历史文化的发展与国情概况以及趋势，还有丰富的历史文化底蕴全部展现给学生，从而让学生了解国家发展的艰辛与喜悦，为国家的壮大而自豪，进而引发爱国主义情怀，这种爱国主义教育是旧版本上缺少的，但却是每个人应该去了解和接受的。在人教版初中历史新教材中，这种爱国主义教育内容占有三分之一的比例，在第三册中对于抗战时期的历史事件与人文都进行了大篇幅的叙述，这种爱国主义教育的熏陶，增强了学生的自豪感与荣誉感，促进了学生的爱国主义情怀的升华与发展。

2.提高了民族之间的凝聚力，维护了祖国的统一。在初中历史人教版的新教材中不仅添加了爱国主义教育以及社会主义教育，还注重了民族团结教育。在人教版的内容中表述的不是单一的某个民族，而是以整个中华民族的历史为主，将各民族之间的历史以及所付出的贡献，都以中华民族这个大家庭的共同历史为主，提高了民族之间的凝聚力，维护了祖国的统一，文中也对个别危害民族团结和国家利益的人以及事做了批判，让学生明白了民族团结与国家统一的重要性，从而坚持以正确的方式做维护国家利益与民族利益的事。

3.加强了思想品德教育。初中历史人教版的新教材与旧版相比较，更加重视品德教育。我国历史文化深厚，在中华民族博大精深的历史文化中，有很多引人注目的英雄事迹，熏陶着学生的成长。人教版的新教材，加强思想品德教育，在内容中对于有价值的事迹或是任务，都特殊、生动地叙述出来，而在近代的历史中，有很多的捍卫祖国、保护人民、无惧牺牲的英雄豪杰等都成为了学生学习的榜样，他们的事迹净化着学生的心灵，感染着学生的情操，影响着学生的人生观与价值观，指引着学生政治思想前进的方向，加强了学生的思想品德教育，促进了学生素质的全面健康发展。

4.强化了基础知识，降低了学生的学习负担。初中历史人教版的内容经过不断地尝试与改进，在基础知识方面进行了强化。

（1）扩大了历史知识面。在初中历史人教版的新教材中，增加了以往旧教材没有的历史重点知识与历史发展线索脉络，以及特殊时期社会经济文化的具体史实情况，包括重大事件、人物等方面。此外，还增加了历史知识的延伸，涉及到学生未来学习、工作、生活等方面的必备知识，如成语的出处、重要方针与措施等。

（2）完善了历史知识内容。随着时代的发展与进步，历史文化的传承与发扬越来越受到人们的重视，旧版的教材内容不仅存在诸多问题，在历史内容方面也过于简化，存在缺陷，初中历史人教版新教材的出版，完善了历史知识内容，也将近代的历史发展进程做了更新与改进，这种与时俱进的改变，满足了时代与人们的需求。其历史知识方面的完善与更新，拓展了历史知识涉及的领域，注重了革命史、文化史、经济史等方面的内容，以及增加了历史依据的介绍，包括历史文物、古迹、资料等。

5. 重视能力的培养。可以分为4个方面。

（1）促进了学生的自主学习能力与阅读能力。初中历史人教版新教材的内容，其字体的改变、图文说明、以及注释等内容，促使学生去探索与学习，提升了自主学习的能力，其中增加的历史资料等内容，也让学生在探索的过程中，强化了个人的阅读能力。

（2）促进学生识图能力的发展。在人教版的图片说明这一项，以直观、生动有趣的事物形象，表述出内容的重点，大大激发了学生的学习兴趣，促进了识图能力的发展，从而对于知识的理解与记忆更加深刻。

（3）促进了学生的观察与思维能力的发展。学生可以通过人教版新教材内容中的提示语思考题对历史事件、历史问题等进行观察与分析，从而培养学生自身的分析、对比、归纳、总结等思维能力，促进其观察与思维能力的发展。

（4）促进学生口头表达能力的发展。在初中历史人教版的新教材中不仅增加了问答题和思考题等内容，还增设了讨论课，这种新型的课堂方式，不仅能让学生在讨论的过程中促进历史文化精髓与心得的交流，也能使学生在讨论与辩论的过程中，促进口头表达能力的发展。

6.促进了学生学习兴趣的发展，培养了学习积极性。初中历史人教版的新教材不仅在内容上有所改进，在表达形式与方法上也有所突破，其生动有趣的表达手法，以及精简的教材内容，很大程度上促进了学生学习兴趣的发展，培养了学生的学习积极性，使学生能够积极主动地进行交流与沟通，将被动学习变成了主动学习。

二、初中历史人教版的特点

1.内容结构简单易懂，多以主题、板块等形式为主。中国的历史文化版图非常宏大，为了让学生更好地了解与学习我国历史文化，在人教版的新课程中，将我国古代以社会为主题划分为三个方面，分别是原始社会、奴隶社会以及对我国影响最深的封建社会。再以这三个发展阶段为板块，详细描述这三个阶段的历史进程，从而在直观上建立起一个古代历史知识脉络的框架，这种框架的构成，不仅让学生很清晰地了解历史的发展趋势以及学习目标，还使得学生对于知识的掌握更加容易，提高了学习效率。

2.教材内容精简化。以往版本教材中有很多历史术语以及历史概念晦涩难懂，极易不被学生理解与记忆，从而影响了学生的学习兴趣。

初中人教版历史的应用，避免了这一现象的出现，在教材内容上具有了精简化的特点，使新教材的内容不仅浅显易懂，其生动的、贴近学生的语言表述方式，更加提高了学生的学习兴趣。

3.图文并茂的表达方式。初中历史人教版教材，采用了以图片与文字相得益彰的表达方式，运用生动的彩色插图，直观、形象地展现了文字中所表述的事物，如类猿人的进化形象、农用工具、器皿、祭祀用品、兵器等等，这种图文并茂的表达方式，不仅将学习内容简易化，使学生更加容易接受，其图片的使用，也让学生的学习兴趣大大增加，促进了学生的思维发展。

4.课后新栏目的增加。初中历史人教版在教材内容后增加了一些新的栏目，如动脑筋、活动与探索等栏目，这些新栏目的增加，激发了学生的学习兴趣，提高了学生自主学习的能力，使得学生的发散性思维得以发展，在与教师进行新栏目互动的过程中，促进了学生的学习积极性，也使得教学效果更加显著。

5.历史知识的延伸与发展。以往的传统版本上并没有对教材内容做发散性的延伸，因此使学生的思维局限在设定的框架内，初中历史人教版新教材的出版，改变了这一问题，其历史知识的延伸与发展的特点，使学生可以从不同的角度分析历史人物、背景等方面，养成自主学习的良好习惯。

初中历史人教版的出版，不仅符合了时代的需要，也满足了学生的需求，加强了对学生历史文化的学习以及强化了学生素质的培养，更是将我国甚至是世界的历史文化进行了传承与发扬。