以人为本的高职院校学生管理工作探析

邓锦钰

摘 要：在新形势下高职院校的学生管理工作应该重视学生的主体地位，在以人为本的思想指导下来开展高职院校的学生管理工作，引导和培养学生自我管理的能力，让学生养成良好的学习习惯和高尚的道德素养，为学生之后的学习和就业打下良好的基础。

关键词：以人为本；高职院校；学生管理；

在新形势下社会需要的是高素质、高技能的应用型人才，高职院校要想培养出满足社会需要的人才就必须跟随时代的发展重视学生的主体地位，在学生管理工作中树立以人为本的管理理念，注重培养高职学生的自我教育和自我管理能力，让高职学生实现全面健康发展。

1 人本管理的内涵与意义

1.1 人本管理的内涵

目前我国大力开展大学生的素质教育工作，随着社会的发展进步，社会对人才的要求也越来越高，因此在学生管理工作中必须注重学生的主体地位。有关文件指出在新时期要以人为本加强大学生的思想政治教育，注重培养大学生的自我教育能力，培养大学生终身学习发展的能力。在高职院校学生管理工作中树立以人为本的管理理念就要坚持以学生为本，主要表现为：1）根据高职学生的实际情况对学生的实际需求进行深入的了解，为学生的学习、生活和发展提供适宜的空间，为了促进学生的发展对于学生成长过程中的各种合理需要高职院校要尽量满足，创造条件让学生实现自我价值。2）尊重学生的个性发展，并进行针对性的教育管理，多关心和宽容学生，把学生的主观能动性充分调动起来，增强学生学习的兴趣和热情，促进每个学生的全面发展。3）在学生管理中一切工作的重心和中心都应该围绕学生进行，在学生管理中要帮助学生解决实际困难、尽量满足学生的合理需求。

1.2 人本管理的意义

学生管理追求的最高目标就是“不管”，要实现这一目标就行强化学生的自我管理与自我教育。将学校教育管理引发的外部压力逐渐转变为学生自我管理的内部动力就是以人为本学生管理的最终实现。仅靠学生工作者的教育与管理是不能实现这一转变的，还必须要有大学生的自我管理与自我教育作为有力支撑。高职学生根据自身的实际情况对不良思想和行为能够自觉克服，并形成正确思想和行为的过程就是高职学生自我教育的过程。

2 坚持以学生为本进行学生管理的实现路径

2.1 在高职学生管理中树立以生为本的理论

高职学生管理工作者要增强为学生服务的意识，在管理中注重学生的主体地位，学生是开展一切管理工作的中心，尊重学生的个性特点，一切要从学生的实际出发，为学生的成长成才创造条件。学生在校园中学习和生活会接触到校园环境的方方面面，因此学生管理工作不仅是学生工作者的事情还需要学校广大教职工的配合，因此广大教职工都要树立以生为本的学生管理理念，时刻不忘对学生进行教育管理。教师要树立为人师表、爱岗敬业和教书育人的良好形象，引导大学生养成遵纪守法和热爱学习的好习惯，后勤人员要切实为大学生提供良好的服务，让大学生受到感染和教育，从而从整体上为大学生创造一个良好的校园氛围。

2.2 注重培养学生自我管理的能力

高职院校要以人为本进行学生管理工作就必须对学生的自主权益给予充分的信任和尊重，在管理中注重学生的主体地位，引导学生树立自我教育的观念，培养学生自我管理的能力。学生管理者有利用有利条件与学生之间建立良好的师生关系，调动学生参与学生管理和社会积极的积极性和主动性，培养学生进行自我教育和自我管理的主动意识。培养先进优秀的学生成为学生榜样，发挥学生干部和学生社团的模范带头作用，开展多种多样的课外互动，引导学生进行自我管理、自我教育和自我服务，增强学生调节和控制自己思想和行为的能力。

2.3 加强学生管理队伍建设

要实现以人为本的学生管理工作就必须要有一支政治强、纪律严、作风正和业务精的学生管理队伍。在高职学生管理工作中辅导员和班主任是骨干力量，校风、学风建设以学生认可和服务社会的意识直接受到辅导员和班主任多为素质高低的影响。对辅导员和班主任对要采取有力的措施加强建设，多关心他们的工作、生活和政治方面，提供良好的政策与待遇，制定完善的评价考核体系，充分发挥辅导员、班主任教育育人、服务育人和管理育人的作用。

2.4 构建完善的学生管理工作制度

高职院校必须要构建完善学生管理工作制度来为学生的人本管理提供保障，使学生可以遵循规章制度来真正实现自主管理。高职院校应该按照国家有关法律法规根据实际情况制定出符合学生发展特点好要求的科学合理的规章制度，根据规章制度来进行学风建设、学生行为管理和安全教育等工作，对学生的生活、学习和行为进行规范，让学生养成自觉遵守规章制度的良好行为习惯。这样有利与管理人员开展学生管理工作，管理人员可以依据规章制度对学生进行人性化管理，在学生管理中实现以人为本，依法为准。

2.5 师生之间建立有效的沟通机制，为生本管理营造良好的氛围

应该在一种平等、开放和宽容的环境汇总实现生本管理，师生之间应该建立有效的沟通机制。高职学生管理应该体现人性关怀，在制度允许下让学生自由发挥，把学生的积极性和创造性充分调动起来。因此学生管理者要从学生的角度出发，多关系学生的生活、学习和思想，积极帮助学生解决学习和生活上遇到的困难，为学生之间建立平等、和谐的师生关系。

总结，在新时期高职院校要想切实做好学生管理工作，促进学生的自我教育、自我管理和自我服务就必须树立以人为本的管理理念，在学生管理工作中注重学生的主体地位进行人性化管理，尊重学生的个性特点，促进学生的全面发展，让高职学生成长为符合社会要求的高素质、高技能复合型人才。

参考文献

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