如何实现小学语文课堂教学的增效减负

杨静

【摘要】在传统的应试教育的影响下，在小学语文课堂教学实践中，为应付考试导致学生长期深陷题海中，且书包越来越重，自由时间越来越少。这些情况的出现致使部分小学生学习压力剧增，严重的甚至开始产生厌学现象，阻碍学生语文学习效率提升的同时还影响小学生的健康成长。对此，增效减负理念的实施可以解决这一问题。但是，在小学语文课堂教学实践中，如何有效的在减轻学生学习负担的同时增加学生学习效率还需要我们进一步的研究。

【关键词】实现 小学语文 课堂教学 增效减负

小学语文是小学教育中一门综合性很强的学科，通过语文的学习可以培养学生的语文素养与综合能力。但是，由于小学语文教学中蕴含的知识相较复杂，作业任务较重，导致部分学生在语文的学习中产生很大的学习压力，这些压力同时也是学生语文学习的负担。针对这一情况，教师可以根据小学阶段学生的认知特点与学习能力的实际发展，适当的调整语文教学设计，并为学生营造一个轻松与愉快的学习氛围，让学生在增效减负中快乐的学习、健康的成长。

一、营造轻松愉快学习氛围

在小学语文课堂教学中，为有效实现增效减负，教师应改变传统沉默的、毫无活力的语文课堂。然后为学生营造轻松愉快的学习氛围，激发学生语文学习的积极主动性，为小学语文课堂教学注入新的活力。同时，在轻松愉快的环境中学习，可以有效减轻学生的学习压力，提升学生的学习动力。

为营造轻松愉快的学习氛围，首先教师应与学生构建和谐民主的师生关系。然后教师应改变传统教学中高高在上的模式，在业余时间里多与学生进行沟通交流，拉近师生间的距离，从多角度了解学生的学习需求。然后根据学生的需求适当调整自己的教学计划，做出有针对性的教学设计，提升学生语文学习的有效性。同时，教师在小学语文课堂教学实践中，应注重激发学生学习的热情，在寓教于乐中提升学生语文学习的效率。如：教师在讲到《春雨的色彩》这篇课文时，讲课前可以为学生提出问题：“同学们，发挥你们的想像告诉老师春雨是什么颜色的？为什么呢？”问题提出后，教师可以让学生四人小组互相讨论一下，自由的发表自己的观点。然后，教师可以找学生回答这个问题。以这种提问的方式可以激发学生的学习兴趣，同时可以锻炼学生的思维。

二、采用多样化的教学方法

传统的教学方式枯燥、单一，学生的学习兴趣不高。而在新时期的小学语文教学中，教师可以采用多样化的教学方式，有效提升小学语文课堂教学的质量，进而提高学生语文学习的效率。因此，在采用多样化的小学语文课堂教学中，教师可以：1.利用多媒体课件辅助教学。2.小组合作学习学习。3.以比赛的形式组织教学活动。

如台湾作家林海音的《窃读记》，教师在讲到这篇课文时，课前可以查阅与教学内容相关的素材，然后分析整合后，制作多媒体课件。然后在课堂教学中借助多多媒体课件辅助教学，将教学中涉及的知识点以生动、形象的方式呈现在学生面前，帮助学生分析课文。如：让学生画出描写文中“我”“窃读”时的动作与心理的句子；引导学生分析、品味文中的重点词汇等。通过详细的分析帮助学生深入课文。然后，教师可以为学生提出问题，“文中最后一句‘记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！是什么意思？”问题提出后，教师可以让学生以小组合作的形式进行讨论，然后选出代表回答问题。此外，教师也可以在课堂教学前将学生分好小组，让各小组在课堂学习中互相竞赛，教师根据各小组在课堂上的表现实行加分扣分制，最后得分最高的一组教师将给予学生适当的奖励。通过以上多样化的教学方式增加课堂教学趣味性的同时可以提高学生的学习效率。

三、优化小学生的作业设计

新时期提倡的增效减负已不是减少学生的作业量那么简单。而是应减轻作业给学生带来的压力，将一些重复的、低效的作业删除，有意识有目的布置一些以培养学生能力为目的的作业，优化作业设计有效提高学生语文学习的综合能力。

以《卖火柴的小女孩》这篇课文为例，教师应改变传统的让学会僧抄写生字词、默写、抄写句子等作业形式，优化作业的设计，培养学生语文学习能力。如：教师在讲这篇课文之前，可以为学生布置自主学习的作业，要求学生会用自己的话复述课文内容，锻炼学生的语言表达及概括能力。学生为达到教师的要求就需要掌握文中的生字词，了解文章的大致内容，通过这样的作业形式有助于培养学生自主学习的好习惯。另外，教师在讲完这篇课文之后，教师可以为学生布置角色表演的任务，让学生自由结合合作将课文内容表演出来。教师应给学生一定的排练时间，鼓励学生在表演中可以加入自己的设计。通过这样的作业形式可以增加学生间的沟通交流，增进学生间的凝聚力，培养学生的合作精神，同时可以锻炼学生的创造性思维，加深学生对课文内容的印象与理解。

四、总结

总而言之，为实现小学语文课堂教学的增效减负，小学语文教师应改变传统的教学思想与观念，首先应为学生营造轻松愉快的教学氛围，激发学生语文学习的热情。然后，采用多样化的教学方法，有效提高学生的语文学习效率。同时应注意优化小学语文作业设计，减轻学生负担的同时培养学生多方面的语文能力，从而提高学生的语文综合素养，促进学生的全面发展，让学生在寓教于乐中健康快乐的成长。

参考文献：

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