浅谈愉悦式教学在高中英语课堂中的运用

李翠翠

[摘要]传统教学观念形成了高中英语课堂的固定模式，也造就了高中英语课堂的刻板乏味现象。如何突破这种现象？实践表明，在高中英语课堂中创新式地引入愉悦式教学模式是一种有效的尝试。结合教学实际，就如何在高中英语课堂开展愉悦式教学谈几点体会。

[关键词]课程标准 高中英语 愉悦式教学

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）180056

一、愉悦式教学的必要性

提起高中英语课堂，很多时候我们学生脸上写的是一脸的厌烦或者畏惧，那种本该有的欣喜与向往哪去了呢？这在一定程度上与我们的传统教学观念与模式相关。传统高中英语教学重视语言知识的传授与记忆，课堂的各个阶段都以此为核心。这种传统教学观念形成了高中英语课堂的固定模式，也造就了高中英语课堂的刻板乏味现象。在这种千年不变的课堂上，教师讲，学生记，学生自始至终都在被动地完成任务……扪心自问，这种没有任何愉悦可言的课堂学生怎么可能不皱眉不厌烦？很显然，以上英语课堂既不符合新课程创新理念的实施，也不符合当下高中生的学习心理。那么，如何突破这种现状？实践表明，在高中英语课堂中创新式地引入愉悦式教学模式是一种有效的尝试。

所谓“愉悦式英语教学”，也称“愉快式英语教学”，即以“轻松教学、轻松学习”为核心，以学生的“乐学”为目标，通过各种行之有效的手段和情境营造，努力创造愉快、轻松、活跃的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的内在学习动力，从而取得良好的教学效果的一种教学方法。简单地说，这里的愉悦代表着认可，代表着接纳，代表着一种身心投入，代表着思考与收获。愉悦式教学让学生充分享受愉悦的气氛，激发学习的热情，感受学习的快乐，最终完成学习目标。

二、愉悦式教学的实施策略

1.师生关系的重新定位

实施愉悦式教学，首先要重新定位师生关系。传统的高中英语教学实质是一种威严式教学，学生很容易将老师讲授的语言知识绝对权威化，教师无形中成了权威的化身。而我们一些英语教师也习惯于以自我为中心，实施专家式的“威严教学”。表面上教师讲得滔滔不绝，学生听得屏声静气，实则学生只是被动地听，缺乏思考，没有创新，也没有主动学习的愉悦感。

要改变这种状况，就要求我们英语教师摒弃“威严教育”的旧观念，重新定位师生关系。实施愉悦式英语教学，师生关系不再是居高临下的关系，而是平等合作的关系。教师在课堂教学中应由单纯的“传授者”转变为“引导者”“合作者”“心理治疗者”。教师的提问，少用或者不用“You must...，You should...”等命令式的语气，而代之以“Shall we...？ Would you...？”等探讨式、启发式的语气。

2.合作学习氛围的营造

实施愉悦式教学，要努力营造温馨的合作学习氛围。在愉悦式英语课堂中，学生不仅仅是学习竞争者的关系，更是学习合作者的关系。在英语课堂教学活动中有了学生的合作，才有丰富多彩的课堂活动。英语教师要了解不同学生的个性与学习特点，调动全体学生参与学习活动的热情，营造愉悦融洽的课堂氛围。

合作学习的体现形式是多样性的。既有同桌间的pairwork式的小合作，也有学习小组内的groupwork式的大讨论，还有跨组的interaction 式的交流。教师在这其中起着引导者、合作者、帮助者、评价者的角色。不同层次的学生扮演不同的小组角色，让学生在兴趣盎然中完成难度不同的任务。在合作学习过程中，教师要对学生学习的情况做出即时性评价与分层次性评价，要对学生予以充分的肯定和鼓励，让学生享受到学习的愉悦。

3.注重有效情境的营造

有效的情境营造，可以使学生有一种代入感，在轻松自然的氛围中，不由自主地进入到特定的角色中，自觉地思考，从而达到愉悦式教学的目的。恰当的情境营造如同引火线、冲击波、兴奋剂，有撩人心智、激人思维的功效，牢牢吸引学生的注意力，使其产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，自觉地当起乐学者的角色 。

4.多种教学手段的综合运用

愉悦式英语教学要求杜绝教学手段的单一化，而要多种教学手段综合运用，恰到好处。比如，我们习惯于跟学生逐字逐句地分析，挖掘其中的所谓语言点。其实很多情况下，学生借助于翻译自己完全能看懂。这种情况下，教师去逐句分析，不仅枯燥，也失去了课文的欣赏性。不如用多媒体播放轻音乐伴奏的课文朗诵，让学生静心聆听，然后模仿诵读。这样学生既收获了美文的愉悦，又潜移默化地掌握了经典的句型。多种教学手段的运用还包括学生学习方式的多样化。比如辩论、演讲、角色扮演，这些都是很好的语言输出方式，学生既锻炼了自己语言能力又收获了学习的愉悦。

三、结束语

愉悦式英语教学着力于让学生在轻松愉悦的氛围中学习，变“要我学”为“我要学”。为此，我们要运用多样化的教学手段，营造有效的英语学习情境，在温馨和谐的合作学习氛围中师生共同完成学习目标。作为一种有别于传统的英语教学模式，愉悦式英语教学模式还有很多方面需要改进，需要我们在今后的教学实践中不断探索完善。

（责任编辑 李 璐）