对《数学教育学报》下载频次较高的论文评析——以2010年后的载文为例

万家练（1．合肥师范学院 数学与统计学院，安徽 合肥 230061；2．合肥师范学院 《中学数学教学》编辑部，安徽 合肥 230601）



对《数学教育学报》下载频次较高的论文评析
——以2010年后的载文为例

万家练1，2
（1．合肥师范学院 数学与统计学院，安徽 合肥 230061；2．合肥师范学院 《中学数学教学》编辑部，安徽 合肥 230601）

摘要：初步探讨《数学教育学报》下载频次较高的文章原因和可能存在的问题.以2010年后下载频次前20名的文章为样本，从决定下载频次的3个重要方面，即题名、摘要、关键词入手分析.研究发现，样本中下载频次较高的论文大多具有题名精彩、摘要完备、关键词精准的特点，但也有少数文章在这几方面还可再优化.下载频次高是论文学术价值高的重要指标之一，作者、编辑应高度重视，通过认真对待，严格把关，努力把影响下载频次的要素把握好，做到位，使期刊更好适应网络环境下出版传播的规律.

关键词：数学教育；下载频次；题名；摘要；关键词

《数学教育学报》是中国数学教育界学术层次较高的期刊，创刊以来一直以高质量受到读者的喜爱.已有不少文章进行了期刊在不同时期的载文分析[1～3]，此有助于读者了解期刊论文的学术影响力，对期刊质量的提高很有益.但在这些评价文章中鲜有对论文下载频次的研究.在所有网络统计数据中，论文的下载频次是时滞最小的参数，它在一定程度上可以快速反映论文内容受关注的程度.一篇论文发表之后的影响不仅体现在被引次数一个指标上，论文被学者关注下载阅读同样是学术价值的体现[4].虽然论文对读者的吸引最终取决于论文的质量，但与论文网络下载量关系最密切的内容是题名、摘要与关键词，它相当于论文的门面，直接影响读者继续阅读的愿望.因此，从这几个方面分析下载次数较高文章的原因，学习优点与分析可能的不足，使之好之更好，优中更优，对于期刊更好适应网络环境下出版传播规律，扩大期刊竞争力具有重要的意义.

1 样本选取

为简化和不失代表性，选取《数学教育学报》2010年以来下载频次前20名的论文为样本，具体信息见表1（数据来源自中国知网单篇文献评价参考系统）.

表1 《数学教育学报》2010年后下载频次前20名的论文情况简表

2 研究方法

有代表性地评价这些论文的题名、摘要、关键词的写作特点及一些改进建议.

3 结果分析

3.1 对题名的评价

阅读一篇文章，首先映入眼帘的就是题名，题名是论文

3.1.1 言简意赅

从表1中可看出，除极少几篇外，大多的论文主标题短小精悍，字数未超过20个汉字，尽量避免用“研究”、“及其意义”等无特定意义的词语，能高度概括、准确、简洁地反映文章的主题，明确地告诉读者论文的性质、研究的对象、主要研究手段、问题解决的程度，能一下子激起读者的阅读兴趣.如王光明教授的文章“高效数学教学行为的特征”、“高效数学教学行为的归因”，这些以鲜明、简洁、清晰的词句概括了主题内容与结果的文章，对正在关心“高效数学教学”的读者来说是不会放过的.又如顾沛教授的“数学基础教育中的‘双基’如何发展为‘四基’”，杨红萍老师的“数学阅读教学现状调查报告”以确切的词字一语破的主题，道出了读者的关切，引起了读者的青睐.

3.1.2 通俗易懂

文章是写给别人看的.文章题名通俗易懂是文章被阅读的基本条件.表1的文章标题一般都是用通俗化的词语来命名，不仅使本学科内读者一看便能准确无误地理解论文的内容，而且学科外的人员和有一定文化程度的普通读者也能理解.题名中没有非公知、公认的缩略词、简称、符号、代号等，即使有也给出注释，如序号为（11）的文章.

3.1.3 新颖独特

另辟蹊径，变换角度看问题常给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能切中读者的兴奋点，产生难以拒绝的诱惑.如郑毓信教授的两篇论文“《数学课程标准（2011）》的‘另类解读’”、“数学教育领域中的三个新‘教条’”，这些“闪眼”的字眼“另类解读”、“三个新‘教条’”想必使读者一定要探个虚实，弄个明白的.

3.1.4 便于检索

表1中的论文题名均包含论文的主要关键词，比如序号为（1）的论文有4个关键词，标题中含3个；序号为（2）的论文有3个关键词，标题中含有2个；序号为（3）的论文有4个关键词，标题中也含有3个，这有利于读者检索到论文，扩大下载量.

但也有少数文章的题名过长，可删除意义不大的词，比如“及其启示”、“启示”、“试论”、“基于”等字眼以减轻标题“负担”.有的题名中还有并非广为人知的英文缩写，如“HPM”，若能给以注释，对扩大更多人对文章的关注将是有益的.

3.2 对摘要的评价

我国人民的生活水平提升后,老龄化问题成为了我们的关注焦点,目前我国的高血压患者数量不断增加,而且年龄越来越小。临床中高血压疾病是慢性疾病,根据研究显示,高血压会让其他心血管疾病的发生率增加,严重的有心肌梗死、脑卒中等等,患者会以左室肥厚伴左心力衰竭为主[4]。此次研究结果表明,心脏彩超检测心脏疾病具有很高的价值,效果突出。

摘要为全文的概括，使读者在最短的时间内获取原文的基本信息，以决定是否需要花费更多的时间逐步去阅读原文；同时也为编制二次文献和建立文献数据库打基础.

摘要要做到独立性、自明性，即力求篇幅适当，独立成篇，完整客观、简洁易懂地反映论文的主要内容.

根据 GB6447-1986的要求，科技学术论文的摘要应具备目的、方法、结果、结论4要素，而科技论文摘要中最容易出现的问题就是，要素不全、繁简失当[7].

对表1中20篇文章的摘要分析知，具有3要素以上的文章为18篇，占90%，4要素齐全的文章为12篇，占60%.大多数文章摘要对论文的结果都有详实的介绍，由于结果是论文的核心内容，也是学术同行关注的焦点，这一优点也可能是这些论文下载量大的一个原因.

但也存在一些问题，需引起注意，如大多数论文的摘要将目的和方法融为一体，不宜分清，而且对方法的叙述过少，如有两篇实证与调查的文章，从摘要中看不出与实证和调查有关的痕迹.还有一些论文缺少结论部分，即在结果的基础上对结论或意义作说明，使摘要没有很好地实现“浓缩论文”的交际功能，也不能让读者在短时间内对所附论文有一个较完整的了解.

国内不少生物医学期刊明确要求采用结构式摘要.结构式摘要与传统摘要的差别在于其为有便于读者了解论文的内容，引文中用醒目的字体（黑体、全部大写或斜体等）直接标出目的、方法、结果和结论等标题[8]，条理分明，不容易遗漏论文的重要信息，值得推崇.

3.3 对关键词的评析

关键词应是最能表达文章主题的词，选取时首先从文章标题中选择，其次从文章的摘要中选择，必要时还要从论文的正文中补充选择.如“数学基础教育中的‘双基’如何发展为‘四基’”一文的关键词为：基础教育；数学；双基；四基；发展，就全部选自标题，而序号为（9）的文章的关键词就来自摘要.

将表1中文章的关键词仔细分析，少数文章存在以下问题：不能准确反映论文的主题内容；用短语作关键词；没有检索意义的词.比如“数学史融入数学教学模式的国际研究与启示”一文的关键词为：HPM；融入；模式；启示，就缺少代表主要内容的词“数学教学”、“国际研究”，而“启示”基本没有检索意义.

4 结 论

（1）通过对《数学教育学报》2010年以来一些下载频次较高的论文题名、摘要、关键词的分析得知，规范、精准地表述这方面内容是提升文章层次和水平的重要组成部分，是扩大文章被下载被引用至关重要的一环，要引起作者、编辑的高度重视.

（2）不仅是普遍稿件，就是专家的稿件，论文的题名、摘要、关键词往往都有改进的余地，作者、编辑要紧密合作，反复推敲打磨，力争将最后呈现的结果有“看题目想阅读，读摘要就下载”的效果.

（3）鉴于结构式摘要的优点，对于适合这种方式书写摘要的论文（如研究型论文），建议作者、期刊尽早使用.

［参 考 文 献］

[1] 相东升.我国数学教育研究的发展与趋势——《数学教育学报》创刊13年引文定量分析[J].数学教育学报，2005，14（4）：80-83.

[2] 陈勤，田鹏.《数学教育学报》2008—2010文献计量学分析[J].数学教育学报，2011，20（4）：47-50.

[3] 陈勤.基于网络计量学的《数学教育学报》1992—2013年高被引论文分析[J].数学教育学报，2011，23（6）：78-82.

[4] 赵一权，王振民，熊文炳，等.科学论文的下载与引用关系研究：以 ACM数学图书馆为例[J].中国科技期刊研究，2014，（6）：818-823.

[5] 朱丹，李家林，何洪英，等.科技论文题名锤炼与优化——功能、尺度及原则的表述和案例实证分析[J].编辑学报，2007，（2）：97-99.

[6] 丰梦婷，徐章韬.如何拟定数学教学研究论文的标题[J].中学数学杂志，2015，（6）：58-60.

[7] 李平，牟爱鹏.科技期刊中英文摘要体裁对比与分析[J].编辑学报，2005，（6）：425-427.

[8] 科技写作与编辑指南编委会.科技写作与编辑指南[M].北京：地震出版社，2010.

[9] 王立名.科技技术期刊编辑教程[M].北京：人民军医出版社，1997.

[责任编校：张楠]

中图分类号：G40-051

文献标识码：A

文章编号：1004–9894（2016）02–0096–02

收稿日期：2016–01–10

基金项目：2013年度安徽省教育科学规划立项课题——中学数学教研论文的质量研究（JG13190）

作者简介：万家练（1962—），男，安徽肥西人，副教授，主要从事数学教育与期刊编辑学研究．的标签，是读者在浏览大量文献标题时最能快速地了解文章主要内容并决定是否阅读的首要信息，也是标引和检索的主要依据[5].表1中文章之所以有较高的下载量，与它们“精练”又不失“清晰”，“准确”又不失“生动”[6]的题名有很大关联.其特点如下.

Review on the Higher Download Frequency Papers in Journal of Mathematics Education——Taking the Papers after 2010 as Example

WAN Jia-lian1, 2
(1. College of Mathematics and Statistics, Hefei Normal University, Anhui Hefei 230061, China;
2. The Editorial Department of Middle School Mathematics Teaching, Hefei Normal University, Anhui Hefei 230601, China)

Abstract:Preliminary Study on the causes and possible problems of higher download frequency articles in Journal of Mathematics Education. Take the top 20 articles in the download frequency list since 2010 as sample, then analysis from three important aspects which decide the download frequency-the title, abstract and key words. Most papers which are higher download frequency with a wonderful title, completely summary, accurate keyword features, but there are a few articles in these areas can be re-optimization. High download frequency is one of the important indicators of high academic value papers. Authors, editors should attach great importance to be taken seriously by strict control, grasp the affecting elements of frequency download and make the journal better adapt to the publication dissemination rules under the environment of network.

Key words:mathematics education; download frequency; title; abstract; key word