百色市1197名中职生性健康教育现状的调查及分析

2016-07-26李翠琼黄小萍

卫生职业教育 2016年12期

关键词：性行为中职学生

李翠琼，黄小萍

（百色市民族卫生学校，广西百色 533000）

百色市1197名中职生性健康教育现状的调查及分析

李翠琼，黄小萍

（百色市民族卫生学校，广西百色 533000）

关键词：中职学生；性态度；性行为；性健康教育

中职学生大多处于青春期，随着性器官逐渐成熟，青少年对自己的生理、心理会有一些迷茫，如果不掌握科学的性知识，就会产生一些错误的认识和行为。了解百色市中职学生对性知识的掌握情况和需求以及学生性行为、性观念的现状，为开展青春期性教育提供依据和采取应对措施。本项目组通过问卷形式调查百色市4所中职学校部分学生的性知识、性态度和性行为等的现状，现报告如下。

1　调查对象与方法

1.1调查对象

采用随机抽样方法随机选取百色市4所中职学校（包括百色市民族卫生学校、百色农校、右江民族商业学校、右江民盟技校）一、二年级不同专业的部分在校生。

1.2调查工具

自制调查问卷，问卷题型包括单项选择题、多项选择题、填空题3种；问卷内容包括性生理、性心理、性行为、性观念、性教育等，共56题。

1.3调查方法

采用随机抽样的方法，同时对4所中职学校的1 200名在校生进行现场调查，以班级为单位进行测试，采用匿名方式现场答题。在答题前由项目组教师向被调查学生详细介绍问卷的填写方法及注意事项，给予统一指导。学生答完后当场收回问卷。共发放问卷1 200份，收回有效问卷1 197份，有效问卷回收率99.8%。其中男生373人，女生824人；年龄14～22岁；来自农村1 120人，城镇77人。

1.4观察指标内容

一般性知识；性生理知识；性心理知识；性态度；自我保护；性道德；性教育；性病艾滋病知识。

2　调查结果与分析

2.1中职学生性生理、性心理情况

调查对象中女生初潮平均年龄13.62岁，与我国女性初潮年龄多在13～14岁基本一致［1］。初潮年龄最早的9岁，最迟的18岁。男性首次遗精年龄10～18岁，平均14.35岁。男女生首次遗精或月经初潮后感到困惑的分别占15.28%、14.56%；对性冲动、性幻想，有10.10%的学生认为下流、很丑恶、不应有。

2.2中职学生获取性知识的途径

调查显示，中职学生获取性知识的途径主要是通过学校教师获得（占53.80%）；从父母那里获得的很少（12.28%）；还有相当一部分学生是通过网络、书刊、光碟等其他途径获取，其中从网络获取的占16.37%，见表1。

表1　中职学生获取性知识的途径

2.3不同性别中职学生对性知识知晓率的比较

调查显示，对男女性成熟的标志，女生比男生知晓率高（P＜0.01）；而对什么是包皮过长、避孕方法、艾滋病传播途径、手淫或自慰是正常的这些性知识，男生比女生知晓率高（P＜0.01），见表2。

表2　不同性别中职学生对性知识知晓率的比较

2.4不同性别中职学生的性态度、性道德

男女生对中职生谈恋爱、恋爱中发生性行为、婚前性行为和好奇想看黄色录像及认为婚前性行为是不道德的方面态度比较，差异有统计学意义（P＜0.01），男生比女生对性的态度更为开放，与国内某些研究一致［2］。男女生赞成婚前性行为的比例都比较高，见表3。

表3　不同性别中职学生的性态度及性道德比较

2.5不同性别中职学生的性行为情况

调查对象中有20.47%（245/1 197）的学生有过性行为，与2010年上海市8所中职学校调查结果相比较低［3］。在手淫、与异性发生性行为、有过性冲动方面男生发生率均高于女生（P＜0.01）；在有恋爱经历方面男女生比较，差异无统计学意义（P＞0.05），都有较高的比例，见表4。但首次发生性行为的年龄都较小，男女首次发生性行为的最小年龄均为10岁，与对广西大学生的调查提前1岁［4］。

表4　不同性别中职学生的性行为情况比较

2.6不同性别中职学生性健康教育的状况和需求

调查对象中5.93%（71/1 197）的学生从来没有接受过性健康教育，男生比例高于女生（P＜0.01）；而父母从没有进行过性健康教育的女生比例低于男生（P＜0.01）；多数学生（838人）希望把性健康教育设为一门课；认为性健康教育的最好形式是性知识讲座的学生占51.13%（612/1 197），见表5。

表5　不同性别中职学生性健康教育的状况和需求

2.7不同性别中职学生性自我保护意识

调查显示，女生的性自我保护意识比男生高（P＜0.01），见表6。

表6　不同性别中职学生性自我保护意识比较

3　讨论

3.1中职生性知识贫乏

中职学生对性知识的知晓率较低，主要是性教育的缺失。虽然有53.80%的学生通过学校教师获取性知识，但据笔者所知，大部分学生是在初中上生理卫生课时了解的性知识。而中学的生理卫生课基本上没有专职教师，上课内容也是简单的生理卫生知识，一般不涉及性心理、性行为、性道德、性保护、性保健等内容。另外，中职学生大多来自农村，其父母缺乏性教育的能力。部分学生是从网络、光碟、书刊等其他途径了解的性知识，通过这些途径了解的性知识存在错误或不健康的内容，很容易误导青少年。

3.2中职学生性心理存在困扰和偏差，性行为开放和性道德意识淡薄

调查显示，仅有少部分学生知道男女性成熟的标志，还有学生认为性冲动是下流、很丑恶、不应有的，说明学生对正常的性心理缺乏认识。中职学生谈恋爱现象很普遍，原因可能有两方面：一方面是他们性生理发育趋于成熟，对异性产生好感，但性心理还没有成熟，又缺乏正确引导，误把友谊当爱情；另一方面是他们学习不紧张，男女学生课外交流的时间较多，容易日久生情。对婚前性行为的认同，说明大多数中职学生性道德严重缺失和偏离，主要是受“性自由、性解放”错误思想的影响。男生发生性行为的比例明显高于女生（P＜0.01），说明男生的性观念、性行为更为开放。

3.3中职学生对性健康教育有强烈的需求

大多数学生认为应该从初中开始进行性健康教育，而且希望把性健康教育设为一门课，表明学生对性知识的需求强烈。进入青春期后，由于身体和心理的变化，使青少年产生困扰、迷茫，他们迫切需要他人引导。