新课改下的英语高效课堂的创建

马丽

新时代对于人才提出了更高的要求，显然，传统的教育模式已经不能满足当今社会对人才的需求，改革当下的教育模式是亟需解决的问题。新课改是在研究当下我国对人才需求的基础上所提出的一种教育模式，伴随着产生的就是现在的热议话题：高效课堂。从字面上理解，高效课堂的意思就是有很高的效率的课堂学习，这不仅体现在教师的“高效”上，更是体现在学生的“高效”上，这是一个双向的教学模式。到底什么是英语高效课堂？下面，我就结合自身的教学经验和当前形势，谈谈我对高中英语高效课堂几点想法和见解。

1. 高效课堂与英语高效课堂

高效课堂是针对教师和学生两方面而言的，具体是指教师在有限的时间和有限的资源内，以最少的时间、精力和物力的投入，取得最好的教学效果。对于学生而言，就是配合教师在有限的时间内高效率的完成本节课的内容，显然，二者最终的目的都是高效率的完成一节课。

英语高效课堂就是指英语课堂上，教师通过有限的教学设备和教学时间，以最高的教学效率完成教学任务，同时，学生也以高效的学习效率接受本节课所学内容的教学过程。

2. 英语高效课堂的创建

2.1优化现有的教学模式

现有的教学模式也就是传统的教育模式：应试教育。从近几年我国对人才的需求可以看出，传统的教学模式已经不能满足当今对人才的需求，英语课堂教学更是应改革这种应试教育模式，这种模式不但不利于英语教学质量的提高，也不利于调动学生学习英语的积极性，对学生今后的发展有着很大的影响，因此有必要打破这种教学模式，通过构建英语高效课堂来改变这种现状，通过对这种教学模式的构建来培养学生学习的积极性与学习兴趣，实现师生学习过程中的良好互动，最终提高教学质量、教学水平以及学生的综合素质。笔者认为，教师应当仔细地研读新课标下对课堂的要求，努力地完成新课标所赋予的教学目标，做新课改的积极践行者。

2.2提高教师的综合素质

新课改对教师来说是一次巨大的考验，传统的教育方式摒弃的同时，新课标要求英语教师对自己惯用的教学方法进行深入的反思和总结，并真正领悟新课标的实质，将实际教学与新课标理念结合起来。笔者认为，教师应从以下几个方面对自己进行提高：

（1） 深入理解新课标的内涵，改变传统的教学观

在对英语课堂进行改革前，教师一定要做好充足的准备，无论从心理上还是实际行动上都要有一定程度的体现。在此基础上，教师必须深入地学习新课标的精神，真正领悟新课标教学理念。新课标与传统的教育模式相比，区别在于新课标强调“生本”理念的的践行，也就是突出学生在课堂的主动性。因此，在课堂教学上，教师应当将自己放在“指引者”，而不是“控制者”的位置上，应当将课堂的主体位置交给学生。比如在高中英语的课堂教学过程中，教师可以根据不同的教材内容，把Pre-reading和Reading这两个部分内容调整到Warming up之前。

（2） 理解新课标所要求的教学目标，备好每一节课

一堂高效的英语课，充分备课是前提。备课作为教学工作中必不可少的环节，对于一节课是否能够有效展开并獲得较高的教学效率具有重要的作用。所以，身为高中教师，我们必须进行充分的课前准备，一把握好教学过程的每个环节，这是落实高效课堂这一教学目标的首要前提，主要体现在下面几个方面：首先，备教材。上课前，教师一定要对本节课的内容有充足的把握，准确把握教学目标、教学难点等；其次，备学生。备课的同时，我们一定要考虑到学生之间的差异，做到因材施教；最后，备教法。上课前对本节课的内容选择合适的教授方法，从而调动学生们的积极性。

（3） 合理地运用多媒体技术，调动学生的学习兴趣

计算机辅助教学是新时期提高英语趣味性教学的又一途径。教师可根据上课的不同内容，合理地选择多媒体的应用，充分发挥多媒体在教学中的作用。使用多媒体的好处在于可以使课堂充满趣味性，它可以将声音、图片、文本、动画等教学内容直观地展现在学生们的面前，极大地调动学生学习英语的兴趣。

3. 英语高效课堂创建过程中应注意的问题

高效课堂的创建是一个漫长而又艰难的过程，在这一过程中难免会出现这样那样的问题，这就需要广大的教育工作者共同努力，攻坚克难，顺利地完成新课改的推进工作。笔者认为，在这一过程中，我们应注意以下几个问题：首先，一定要引起广大教师的足够重视。新课改逐渐推行至全国，但还有相当一部分的学校没有引起足够的重视，导致新课改的推行有一定的难度，要知道教师是这次新课改推行的主体，因此，引起教师的足够重视是必要的；其次，新课改的推行过程中，一定要避免盲目的改革。各个地区的实际情况不尽相同，我们应根据当地的实际情况合理地确定新课改的进度；最后，新课改推行的过程中，教育部门不仅要有政策上的支持，还要有经济上的支持。

孟卫丽. 高中英语高效课堂构建之初探[J]. 中华少年（研究青少年教育）， 2012（20）.

（作者单位：甘肃省山丹县第一中学）