创建童漫特色中队

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活动目的

通过创建童漫特色中队，培养队员懂礼仪、爱学习、有责任、能自主的品德。

活动过程

一、制定“童味”规章

1.选动漫人物。以小队为单位，说说每人心目中的动漫人物偶像，并说明理由，通过讨论决定本小队的动漫人物代表。小队派代表在中队分享本小队动漫人物偶像，最后通过投票选出本中队的动漫人物偶像。辅导员要引导队员选出具有优秀品质的动漫人物。

2.亮中队口号。开展“动漫英雄在我心中”的“大家说”活动，挖掘动漫人物的闪光点和优秀品质。如“孙悟空中队”的口号：诚实守信，不怕困难，勇往直前！

3.订中队公约。围绕动漫人物优秀品质，制订充满儿童味的中队公约。如“孙悟空中队”的公约为：惩恶扬善遵常规，重情重义懂礼仪。火眼金睛善观察，锲而不舍爱学习。持之以恒迎难上，追风逐电体质棒。积极乐观本领强，团结合作把关闯！

二、营造“童意”环境

1.挂中队队牌。大队部可以向全校队员征集中队牌设计方案，制作格式统一的特色中队牌，悬挂在中队门口，代表中队的动漫形象以及队员的形象都要在中队牌上呈现。

2.展中队园地。在中队布置红领巾队角，走廊开辟生物区、读书区等，队员自主参与各个区角文化的设计和打造，营造具有动漫特色的教育氛围。

三、开展“童乐”活动

1.搞快乐活动。从队员的学校生活、家庭生活、社会生活中挖掘活动内容，开展快乐的少先队活动。如读书节，讲动漫故事，画四格漫画等。

2.上活动课程。利用少先队活动课，开展系列活动，提高活动频率，扩大活动的范围，深化动漫主题。

四、落实“童趣”评价

1.建管理岗位。以动漫形象为载体，让中队干部自主管理中队，让队员人人参与管理。如“变形金刚中队”思维管理模式。

2.创评价方式。制订细致的、具有可操作性的评价方式。如“小蜜蜂中队”从“健康小蜜蜂”“守纪小蜜蜂”“勤劳小蜜蜂”“文明小蜜蜂”几个方面来检查评比队员的各项常规。

3.励自我成长。设计富有趣味的易于儿童接受的激励机制。如“小海豚中队”制作小海豚币，奖励给队员，让队员通过积累小海豚币兑换各类奖品。

浙江省杭州市九莲小学是少先队员的“童漫学园”，学校实施“创建童漫特色中队，提升队员品德修养”的实践研究，总结了创建童漫特色中队的丰富经验。

创建“童漫特色中队”，充分尊重队员的主体地位，从少年儿童喜闻乐见的动漫人物入手，树动漫英雄，营造动漫环境，在中队管理、活动开展、评价方式、激励机制等方面处处渗透“童漫”的元素，让队员乐在其中。

通过全体队员自主创建特色中队的途径，把中队营造成队员喜欢的家园，加强少先队员的少先队荣誉感和组织归属感，这是少先队组织教育常态化的有效方法之一。

——涓儿老师