浅谈培养小学生阅读能力的几点思考

王妍（甘肃省张掖市甘州区青年东街小学，甘肃　张掖　734000）



浅谈培养小学生阅读能力的几点思考

王妍
（甘肃省张掖市甘州区青年东街小学，甘肃张掖734000）

摘要：阅读的宗旨是培养学生综合性的语文素养，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。教师要采用多种方式调动学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯。本文从想方设法，激发学生阅读兴趣；适合学生，进行有选择性阅读；交流品茗，注重阅读之后的分享三个方面分析了培养小学生阅读能力的方法。

关键词：激发兴趣；阅读；交流

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。阅读是语文教学的主体，是培养学生说话、识字能力和学习语文的主要途径。笔者结合多年来自身教学实践，谈一下自己对培养小学生阅读能力的几点理解和认识。

一、想方设法，激发学生阅读兴趣

兴趣是读书的最大动力，倘若学生对阅读产生了浓厚的兴趣，就能孜孜以求。因此，在阅读教学中，教师首先要想方设法激发学生的阅读兴趣，使他们以极大的热情投入到读书活动中。教师可以着力创设一种轻松愉快的读书氛围，在班内建立“图书角”，安放图书橱，把学生自带的、喜爱的图书装进书橱，以确保可供学生阅读的图书源源不断，还要鼓励学生利用阅读课和课余时间阅读，给学生充分的时间与空间来读书，使其在自由的书海中畅游，尽享读书之乐。

二、适合学生，进行有选择性阅读

学生阅读的书应贴近他们生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，所以教师应“把把关”，选择一些学生乐于阅读且有助于学生身心健康发展的书籍，引导学生选择健康有益的阅读材料，提高学生开展辨别课外读物优劣的能力，从而使学生开展有针对性和实效性的阅读活动。文学名著具有永久的魅力，一代又一代的读者曾从中汲取力量和智慧，希望我们通过阅读，启迪心灵，感受文学的美、语言的美。教师还应根据学生的年龄特点向学生推荐他们爱读的书，例如低年级学生可读《安徒生童话》《神话故事》、绘本故事等，中年级学生可读《昆虫记》《上下五千年》《科学发现》之类，高年级学生可根据自己的兴趣爱好阅读书籍多方面、多体裁选择。教材中有许多文章是从名著中节选出来的。抓住这一点，我常利用阅读课的时间给学生讲故事，以口头播放连续剧的形式把一个个动人故事介绍给学生，唤起了他们读书的欲望。现在，我经常在课后遇到一些学生问我读的故事来自哪一本书。而这些故事在引发学生爱读书的同时，也深深地刻在了学生的脑海中。是的，通过教师有意识地引导，学生就会去读一些名著，就会扩展阅读量。教师师读一本，就会有孩子爱一本。总之，既洋溢着浓浓的时代气息，蕴含丰富的人文精神，又密切联系学生的经验世界和想象世界的书籍，文质兼美，语言典范，这样的书学生就更爱读。

三、交流品茗，注重阅读之后的分享

读完一本书，学生觉得自已似乎与书中的人物一样，一同成长，他们产生了诸多感悟，他们会迫不及待地把读书内容、感悟倾诉出来，所以教师要创设一个自由、平等的交流平台，让学生在交流对话中产生思想的激荡、情感的融合，共同分享读书之乐。例如，结合课内外阅读组织学生举行故事会、演讲会、朗诵会、表演剧等活动；办手抄报、黑板报、阅读园地，介绍读物和作家，交流读书笔记；举行读书知识竞赛、阅读成果展示会等，表扬读书能手等。教师的检查也可促进学生认真、持续地阅读。

另外，大力倡导家长和孩子一起阅读。家长可以和孩子一起读故事、讲故事，也可以先将故事记熟了，再讲给孩子听。开展这项活动，一方面家长必须提前准备，否则，在孩子面前就没有发言权了；而从另一个角度来说，家长也会因阅读了很多适合儿童阅读的读物，和孩子的共同语言越来越多。只要有空闲时间，家长就要和孩子一起阅读、讨论、互相提问；教孩子放声地朗读精彩名段，批注圈划，适当地做做摘记，写写读书笔记等等。对每个学生家庭，我都发了“阅读记录卡”，要求家长做好阅读记录。还可以设立“家长读书明星”奖，学期初宣布获奖条件，每学期评选一次，张榜公布取得的成绩和获奖名单，并在家长会上，举行隆重的颁奖仪式，家长和孩子一起上台领取奖状和奖品。

总而言之，阅读的宗旨是培养学生综合性的语文素养，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。教师要采用多种方式调动学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和阅读习惯。但也要认识到，这不是一朝一夕就能立竿见影的，需要循序渐进、日积月累，使学生逐步领悟到阅读的魅力，读书的快乐。

参考文献：

［1］王铁军.中小学教育科学研究与应用［M］.南京：南京师范大学出版社，2002.

［2］黄全明，陈树宝.小学语文教育科研［M］.杭州：浙江教育出版社，2001.

［责任编辑张景贤］

Some Thoughts on Developing Students'Reading Ability

WANG Yan

（Qingnian Dongjie Primary School，Ganzhou District，Zhangye Gansu，734000，China）

Key words：stimulating interest；reading；communication

Abstract：the purpose of reading is cultivating students'comprehensive language literacy，and the students'reading interest and habit. Teachers should use a variety of methods to arouse students'interest in reading，to cultivate their reading ability and reading habits. This paper analyzes the methods of cultivating students'reading ability from three aspects that trying to stimulate students'reading interest；approaching selective reading；emphasizing on after-reading share.

中图分类号：G61

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）21-0260-56

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.113