商务专业人才培养的模式分析

河南省工业学校　熊民庆



商务专业人才培养的模式分析

河南省工业学校熊民庆

摘 要：随着社会经济的不断发展，就业问题已成为备受各界关注的社会问题。高校扩招导致的应届毕业生人数持续增长，这在提高整体国民素质的同时，也对学生的综合素养提出了更高的要求。中职学校在新的市场经济条件下，对商务专业人才的需求越来越注重其自身的实际工作经验和综合职业能力，这就要求我们在商务专业教学中必须充分重视实践性教学，提高实际操作能力和综合素质。本文通过论述校企合作模式下，商务专业人才实训基地建设的必要性，并对其重要作用进行阐述，以期使中职商务专业学生具备更强的社会生存力，使企业获得更多的实用型人才。

关键词：校企合作 商务专业 实习基地

1　校企合作模式下实训基地建设的必要性

1.1市场导向性

电子商务的快速发展，引发市场对商务专业人才的大量需求。在大量毕业生涌入社会，导致就业竞争更加激烈的前提下，企业对人才因选择余地的增加，而对人才的要求越来越苛刻，用最低的成本招聘到最符合企业发展的人才，符合企业降低成本支出与提升人力资源利用效率的初衷。因此，市场对中职专业人才的需求力度有增无减，这也是在大学教育快速普及的当下，中职学校得以继续生存与发展的最大动力。就区域经济而言，郑州航空港区建成以后，郑州将成为亚太地区一个很重要的基点。世界各地的经销商，纷纷在郑州寻求网络渠道，将产品销往世界各地。进而对电子商务、物流、营销人才等应用型人才的需求也急剧增加。

1.2企业与学校的共同需求

对于企业而言，其所需求的人才要符合企业的当前岗位需求与满足企业长期发展战略，校企合作模式下的中职学校电子商务实训基地建设能有效解决企业在人才使用中工作实践技能方面的最大问题，企业在核算综合成本过程中可以发现，对校企合作实训基地的前期投入，可以在企业以后发展中带来最大化回报。同时，企业与学校合作建设实训基地，提高学生的就业率与社会生存能力，是企业履行社会责任的具体体现。对于学校而言，学生的就业能力与综合发展能力是学校发展的基本保障，因此，校企合作对学校发展也极为有利，学校以理论知识传授为主，在校企合作实践中，可以把理论知识最大效率地转化为学生自身的实际能力，使学校教育更有成效。

1.3实用型人才培养需求

就业竞争的加剧使得学生就业问题成为大众普遍关注的社会问题，毕业生在求职时总是过不去用人单位对工作经验要求的门槛。用人单位一方面不给学生累积工作经验的机会，另一方面又对没有工作经验的学生拒之门外。其实，这种现象的普遍出现，是企业社会责任缺乏与学校教育方法落后的集中体现。总体而言，高素质人才的评判标准有二，一为研究型人才，二为实用型人才，未来社会的发展可能还需要二者兼而有之，研究型人才作为稀缺人才其需求与供给量通常都不会太大，而实用型人才培养则是企业需求的热点与现阶段学校教育培养模式转变的动因。学校大力实施实用型人才培养计划，可以突出其办学特色，提高教育质量，完成理论到实践的飞跃。通过实习基地的建设，使学生的综合素质得到了锻炼和提高，还可以寻找高职教育与市场需求之间的最佳契合点。

2　校企合作模式下实训基地建设的作用

校企合作模式下实训基地建设作用可以从三方面阐述，其一是企业方，其二是教育方，其三是被教育方。

2.1教育方

对于教育方而言，校企合作模式下实训基地建设可以有效实现学校办学目标。从中职教育到高职教育，再到大学教育，教育方的宗旨可以解读成为社会培养所需人才，这里的所需对实用性的要求极高，在现阶段毕业生毕业即失业的社会现状之下，学生就业能力的提高应成为教育方工作的重点。从社会需求角度出发，其广泛需求性的共性体现，正是学校要达到的目标。比如，社会在对研究型人才需求较大的前提下，研究型人才的培养要作为学校人才培养的重点，社会对实用型人才需求旺盛的前提下，实用型人才的培养就要成为学校在人才培养中所要重点关注的问题。

2.2企业方

企业对人才的需求是基于自身发展的基础上，前期所需人才结构为对其发展有利，且契合企业需求，后期则重点考虑可持续战略发展需求。企业发展的各个时期所需人才的能力结构有所不同，但是，基础性技术岗位对高技能人才的需求一直是企业人才需求的重点。在校企合作模式下企业与学校合作建立实训基地，可以在早期为企业人才储备做前期准备，使企业对技术型人才的需求不会产生断层。在实训基地进行人才培养，可加入企业对人才技能的具体诉求，使学校培养出的人才与企业的发展更加契合。另外企业可用自身健康的企业文化对学生进行潜移默化的熏陶，使学生提高对所实习与工作企业的忠诚度，有效避免人才流失与企业资源的浪费。

2.3被教育方

理论知识与实际能力的转化是学生学习与工作中所必须重视的问题。学校一般以讲授理论知识为主，中职学生因其年龄、阅历等的特殊性，其主动学习能力较差。因此，理论知识的学习要通过教育方的督促实现，而理论知识转化为实践能力，最好的实现模式是校企合作，学生在学习期间进行技能实践，尽早掌握生活与生存技能，使之能更加适应社会发展。中职学生的年龄决定了其人生观、价值观尚处于不断完善的阶段。而在校企合作模式中，企业方参与到了学生实践学习中，用企业成熟的价值体系对学生进行潜移默化的引导，使之及早完善职业道德，用特殊的企业文化熏陶，使之人生观、价值观逐步完善。校企合作实训基地的建设，对中职学生而言意义重大，学生在理论知识学习的同时进行实践技能训练，在学习校园知识的同时进行合理的职业联系，使中职学生的生活方式多元化，并使学生的就业能够得到最大保障。

3　结语

综上所述，校企合作模式下的商务专业实训基地的建设，其利有三：一是利于企业需求人才培养目标的实现，企业可以按照自身实际需求，对培养计划于内容进行调整，使之更加适合企业发展；二是利于中职学校的可持续发展；三是利于学生的社会生存能力与综合素质的提升。校企合作模式下的商务专业学生实训基地的建设是大势所趋，是企业用工需求导致学校教学模式变革，倡导与推广这种先进教学模式，对学校、企业、学生的发展均有极为重要的现实意义。

参考文献

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［3］ 伍栖，杨子华.“学科交叉产学研结合”毕业设计新模式的研究与实践［J］.衡阳师范学院学报，2007（3）.

中图分类号：F241.33

文献标识码：A

文章编号：2096-0298（2016）04（c）-179-02