培养电台播音中主持人的应变能力

张岩

摘 要 本文将从培养电台播音主持人应变能力积极作用入手，并结合电台播音工作特点深入探讨培养主持人应变能力的有效对策。

关键词 电台播音；主持人；应变能力

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）163-0050-01

随着社会经济快速发展，我国传媒产业取得了长足发展，电台作为传媒产业的重要组成部分，是我国社会主义精神文明建设的主要载体。新时期下，电台广播产业的发展对主持人提出了更高要求，除了要求主持人要具备扎实的专业基本知识，还需要具备较强的应变能力，在遇到突发状况时，能够及时做出反应，以便提高播音质量，为听众提供优质的服务。因此加强对培养播音支持人应变能力方法的研究具有非常重要的现实意义。

1 培养电台播音主持人应变能力的积极作用

具备应变能力对于播音主持人来说意义非凡，一名优秀的主持人需要强大的应变能力，才能够有效解决种种突发问题，保证节目顺利进行至结束。电台播音直播过程中会遇到各种各样的问题，而在录制现场只有有效解决这些问题，才能够确保播音顺利进行下去[1]。可见，具备应变能力已经是新时期下电台事业改革和发展对主持人的新要求。

另外，越来越多的公众开始关注广播电视媒体，并从中获取信息。作为一名播音主持人，他们身上肩负着巨大的责任，他的价值观代表着社会主流价值观，因此借助培养主持人应变能力，能够在一定程度上压制非主流和不利于社会发展的价值观，进而促进社会全面、和谐发展。

就节目层面来说，重视对播音主持人应变能力的培养，能够帮助主持人更好地与听众进行实时沟通和交流。在文艺活动产业化发展趋势下，文艺活动、娱乐节目之间的竞争日渐激烈，需要主持人具备较为完善的知识结构，丰富的生活经验及快速的反应能力。基于此，电台之间的竞争归根结底是播音员之间的交流，而其中应变能力就是衡量节目收听率的重要指标。

2 培养策略

主持人应变能力的提高和形成是一个长期过程，并非短时间内就能够看到的，不仅如此，还需要具有丰富的生活阅历，真正了解和掌握听众的需求，才能够顺势而为，减少突发状况对于节目播出产生的负面影响。因此笔者认为应从以下几个方面入手。

2.1 革新培养观念

就本质上来说，播音与主持之间存在非常密切的联系，就相似之处而言，播音与主持需要对自身语言表达形式，如发声技巧、语气态度等进行强化和练习，这是任何一位进入该行业中都需要面临的考验。而针对区别来说，播音在工作中更加突出对于稿件的熟悉程度，在理解稿件的基础之上，通过对音调、节奏等因素的变化和调整，给听众带来更加愉悦的听觉感受，以此来确保节目播出质量，因此播音的终极目标就是，通过语言的传递给予听众更多情感上的感受和体验，在听众内心中产生情感的波澜，达到一种置身其中的真实体会。针对主持人来说，需要加强对节目流程、目的及主题等方面的了解和掌握，通过活跃现场氛围，或者让现场的人参与节目当中，提升节目效果。基于此，在培养过程中，主持人应革新传统培养观念，不要过度偏重某一方面，而应均衡学习，掌握双重技能，继而为自身应变能力的提升奠定坚实的基础。

2.2 掌握多语言技巧

针对播音主持人而言，掌握语言表达技巧能够有效活跃气氛，调动听众的热情和兴趣，进而促进节目有序推进。因此作为应变能力的具体表现，语言表达技巧的掌握十分必要。在日常专题报道过程中，由于稿件具有信息量加大、字数较多等特点，在实际播报过程中，应立足于整个稿件实际情况，分析稿件的脉络、特点等，赋予稿件文字生命力，当听众听到播报后能够在脑海中形成画面感，同时还应重视对声音节奏的有效把握。在进行评诉时，应采取说明、议论等多元方式对其进行简单、详细的讲解。针对不同类型的节目，主持人需要灵活变换自己的风格，达到最佳节目播出效果。更为关键的是，一个节目是否具有特点，很大程度上取决于主持人的风格及能力。所以主持人可以适当对事件阐述自己的观点和看法，进一步拉近与听众之间的距离。

2.3 树立终身学习意识

作为社会主义前沿工作人员，播音主持人应树立终身学习意识，不断创新和挖掘，加强对各方面知识的学习，不断丰富自身知识体系，为应变能力的提升做好铺垫。由于收听电台广播的人来自社会各个领域，播音主持人应投入更多时间和精力，多看多听其他优秀主持人的节目，学习和借鉴其他主持人的经验，并结合自身实际情况，转化为自己的能力[2]。只有不断学习，提升自身知识素养，才能真正做好本职工作，从而促进播音主持人不断进步和发展，顺应时代发展潮流。

2.4 重视与同行交流

人尽皆知，闭关落后，只有开放，才能够获得发展。作为一个亘古不变的道理，同样适用于播音主持人应变能力培养中。每位播音主持人的经历、经验都存在差别，为播音主持人提供良好的交流平台，能够帮助主持人优势互补，从而提高自身综合能力。反之，如果拒绝沟通，单纯依靠自己的一己之力，难以实现质的飞跃，只有学会从不同的角度思考问题，才能够实现真正意义上的灵活变通。因此，播音主持人培养自身灵活的应变能力离不开与同行之间的沟通和交流，才能够从根本上提升自己，逐步扩大节目影响力，提升自身知名度。

2.5 合理选择对策

如果播音主持过程中，出现突发情况，主持人不能够慌乱，而应该沉着冷静应对，准确判断突发状况情况，并采取行之有效的措施解决问题。具体来说，可以采取应势利导、借题发挥等方式和方法。如，湖南广播电台交通频道在进行热线点播过程中，一位听众为自己的女朋友点播了一首歌《知心爱人》，当主持人祝福之后播放歌曲时，突然出现卡带问题，无法正常进行播放。此时，主持人反应非常迅速、机智，看来这位知心爱人有些害羞，要让我们“千呼万唤始出来”。该案例不仅体现出主持人具有较为灵活的应变能力，且保证了应变质量，真正做到了“题旨情境”的目的。该主持人的高明之处就表现在她的应变较为及时，与当时情景并未产生脱离，紧密与节目相契合，并未因为音乐没有播放而影响了听众的情绪，是典型的解题发挥方法，将歌声的突然停止与爱人表达情意时的那种羞涩之感连接到一起，赋予了节目人性化特点，营造了良好的节目效果。诸如此类的突发状况有很多，而每个主持人做出的反应都不仅相同。

3 结论

根据上文所述，电台播音主持人作为电台节目的灵魂，其应变能力、综合素质高低都将影响节目效果，是节目能够持续发展的重中之重。因此，主持人要明确认识到培养自身灵活应变能力的重要性，并树立正确的学习观念，加强对各类知识的学习和感悟，增强自身综合文化素养。另外，主持人还应积极学习其他主持人的经验，并结合自身经历，在确保应变及时性的同时，还能够有效提高应变质量，以此来巩固自身在节目中的主导地位，进而促进节目持续开展。

参考文献

[1]董晶.培养电台播音中主持人的应变能力[J].新媒体研究，2015，1（7）：63-64.

[2]康宏.如何培养播音员主持人多角色播音主持的应变能力[J].新媒体研究，2015（13）：77，75.