学英语导入教学的创新措施分析

张淑华

摘要：随着全球化的发展，英语发挥出了越来越重要的作用，小学英语课程是一门非常重要的学科，课程改革的推进将英语课程的地位提升到了与小学语文和小学数学同样的高度。小学阶段的英语学习是每个学生学习生涯的基础，其重要性不言而喻，而作为一门语言学科难免在学习中不断的进行重复，这会让课堂显得比较枯燥，所以英语教师要在课前的几分钟的课程导入中将学生的学习热情调动起来，提高课堂的教学效率并且帮助学生提高英语水平。

关键词：小学；英语；导入教学；创新

中图分类号：G623.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0131-01

小学阶段所打下的基础关系到学生今后的学习和发展，所在英语教学中英语教师要努力做到提高自身音乐教学课堂的教学效率，从而帮助学生提高学生的英语水平，让他们为自己今后的发展打下一个良好的基础。可以由于语言学科本身的特点，在学习的过程需要不断进行重复，这样就会导致英语课堂给小学生带来枯燥乏味的感受。这与小学生天生的性格特性不相符合，就会让学生们逐渐的失去对英语的学习兴趣，无法参与到英语课堂的教学中去，使得英语课堂的教学效率大大的降低，使得提高小学生英语水平的这个教学目标成为一个难以达成的空谈。所以，我们在自身的英语教学过程中，要注重增强英语课堂的趣味性，让学生参与体会到英语课堂的趣味性，让学生对英语课程产生兴趣，从而让学生主动参与到课堂的教学中来，提高课堂的教学效率。而就带动学生的学习兴趣而言英语课堂中课前几分钟的教学导入的十分重要，因此我们要注重这短短几分钟的导入教学对它进行创新，从而达到提高教学效率的目标。

1.在导入教学中引入多媒体

随着时代和科技的发展，很多先进的教学设备和技术已经被带到了课堂上，这些设备的合理运用对于英语课教学而言是有着极大助力的，有很多的教学创新都借助了这些先进教学设备。所以在英语课堂的导入教学中多媒体设备的引入将会极大的提高导入教学的趣味性，从而让学生对英语课堂的教学产生浓烈的好奇心，让学主动的进行英语学习，从而提高英语课堂的教学效率。利用多媒体设备进行导入教学会让小学生从视觉和听觉上受到刺激，让学生对课程产生浓厚的兴趣，跟随教师投入到后续的英语知识的学习中，提高英语课堂的教学效率。

比如，我在教小学生认识A、B、C、D、E这些英语26个英文字母时，我在导入教学中就引入了多媒体设备播放了英文字母歌。让学生通过动画歌曲初步的接触到英文字母，利用字母歌增强英文字母教学的趣味性，让学生对英文字母学习产生兴趣，从而让学生主动的进行字母学习，同时也借助字母歌让学生做到牢记26个英文字母，提高英语课堂的教学效率并且达到课堂教学的目标。

2.在导入教学中引入漫画

在英语教学的导入教学中为了引起学生的学习兴趣，英语教师可以在导入教学中适当的引入一些学生喜欢的漫画，从引发学生对于这节课教学的猜想和好奇心，从而提高学生的课堂参与度，做到提高小学英语课堂的教学效率。之所以在导入教学中插入漫画，是因为小学生在接受来自外界信息时，相对于文字信息而言更加容易接受图画所传达出来的信息，而选用学生喜欢的动漫人物则效果更加，因为学生本身对于该人物的喜爱会促使他们去进一步了解漫画中所表达的内容，然后教师在对学生进行进一步的引导就可以达到让学生积极参与到课堂中的教学效果。

比如，我在英语课堂教学中的课堂导入中就使用了一系列的经过自己加工制作的漫画，利用动漫人物熊大和熊二的相互之间的对话，将学生们的注意力吸引到英语课堂的教学中来，引发他们的学习兴趣，促使他们进行一步的学习英语知识。我在制作这一系列的漫画的过程中，首先就明确了这节课的教学目标是让学生学会运用基本的英语句型I am …. She 's …. We 're …. They 're …. 和This is ooo. This is Tom 进行自我介绍和介绍自己朋友。然后我就利用一些软件对网上收集的漫画进行加工，让熊大和熊二用英语向学生进行自我介绍，I am Xiongda，this is my younger brother Xionger.Friends， you can introduce myself to you and your friends？借由熊大的提问，让学生们产生向熊大和熊二介绍自己和自己朋友的想法，从而促使学生学习相关英语句子的句型，让其掌握这节英语课程的教学重点和提高课堂的教学效率。与此同时，这种教学方式会大大的消除英语句子重复学习所带来的枯燥感，让学生快速掌握英语句子，达到英语教师的课堂教学目标。

3.在导入教学中让学生成为主角

课堂的导入教学的主角不一定是教师，也可以让学生成为导入教学中的主角，有些时候让学生成为导入教学中的主角将会收到教师意想不到的良好的效果。因为，如果在英语课堂的导学中让学生发挥出他们在课堂上的主体作用，对于刚刚学习英语的学生来说将是一个极大的锻炼和鼓励，他们会在其中收获到大大成就感和乐趣，而这种成就感对于他们进行后续的学习而言都是一个极大的动力，促使他们自己在英语课堂上更加专注的进行学习，从而使得英语课堂的教学效率可以得到大幅度的提升。而让学生在导入教学中成为主角，绝对不是让学生进行自由的发言，如果这样的话英语教师就收不到自己想要的教学效果。因此，英语教师有了提高教学的有效性在学生进行发言时就要帮助学生明确他们发言的主题。这样才能掌控住英语课堂的发展方向，确保学生的发言是与本节英语的教学目标相关联，借由学生发言达到推动课堂发展，带动音乐课堂气氛的并且提高英语教学课堂效率的教学效果。

笔者在教授到有关课程的相关内容时，在进行课程导入教学的设计时，我就确定了这节英语课程的教学目标是帮助学生掌握相关课程名称的英语单词如English、Chinese、maths等词汇，并且让学生掌握What lessons do you like？ I like...等句型的使用。在导入教学时我就用多媒体设备列出了学生在导入教学中的讨论主题What lessons do you like？ Why？通过让学生进行英文的讨论与交流初步的掌握这些词汇和句子的使用方法，与此同时将课堂的氛围带动起来，让学生在一种轻松自由的环境下进行后续的学习，从而达到提高学生课堂参与度和提升英语课堂教学效率的教学目标。

4.总结：

小学英语课程是帮助学生打下英语基础的课程，课程中的导入教学对于提升英语教学效率而言起着十分重要的作用，所以为了发挥出其的重要作用英语教师应当根据教学内容灵活的变换教学方式，从而达到教学目标。

参考文献：

[1]关伟.多媒体在小学英语课堂中的应用[J].中国教育技术装备.2012（07）