论课堂教学之利器

马桂德

摘要：成功的PPT使学生的思维紧随老师。失败的PPT使学生注意力分散，课堂效率低。一个好的PPT课件既能更好地让学生掌握所授内容，又能提高效率。在做PPT时文字是直观的天敌，应尽可能以视觉化构图取代文字堆砌。好的PPT会让图示承载千言万语。教学过程是缜密的逻辑思维过程，PPT应将是一过程所传递的因果关系直观表现，让学生感受到清晰"思维的流程"。所以缜密而流畅的思维过程，才是一张成功PPT的灵魂。

关键词：教学；PPT；课件

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0017-01

成功的PPT使学生的思维紧随老师。

失败的PPT使学生注意力分散，课堂效率低。

目前，PPT辅助课堂教学应用虽然十分广泛，但人们对此的态度却莫衷一是。一些教师教学理念陈旧、教学模式局限于单一的讲授，对多媒体教学不屑一顾；但更多的一线教师感受到了多媒体教学的强大效果，为自己能制作PPT演示文稿、提高课堂的"技术含量"而引以为荣。此外，部分教师由于课程压力和对信息技术运用技能的缺乏，致使其没有足够精力按时精心准备每堂课的PPT教学课件。因此，在课堂中经常出现设计不合理的PPT也就不足为怪了。还有人认为PPT是一种比较简单的工具软件，无非是把教科书的内容换一种形式，既无构思，也没有与课本内容的配合，只是对课本内容进行简单的重复。这种想法就直接导致了目前课堂教学中使用的PPT课件千篇一律，缺乏教学互动和设计研究。

我们做课件，应该追求PPT演示的那个层面呢？一个好的多媒体课件既能更好地让学生掌握所授内容，又能提高效率。运用现代教育技术手段制作出辅助演讲的多媒体课件（文字、图像、视频及动画等），以弥补传统教学方法与手段的不足；完美的PPT追求：文字、数据、图片、声音等各种元素的有机结合，使抽象课程显的直观、准确、生动和富有逻辑。缺乏直观性、生动性、逻辑性就如失去了PPT的灵魂；而直观的信息表现是PPT的真正价值所在。

好的PPT会让图示承载千言万语。文字是直观的天敌，应尽可能以视觉化构图取代文字堆砌。PPT里忌讳有大段文字，即使列成一条一条的大段文字也不可取，因为学生很难做到一边听你讲一边默读。对文字设置超链接，最常用的方法是在选中的文字上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击"超链接"。在"编辑超链接"对话框中，单击"取消链接"按钮，可取消设置的超链接。如果感觉文字非常有必要，那么可以尝试用关键词取代。标题做到精确概括每张幻灯片的内容，即使讲的时候不够清晰到位，学生和听众也能自己领会。

在做课件的时候必须做到字体的统一，这里的统一除了指字体的选择，字体的大小，还有一层意思就是标题字体的位置也要统一，不然翻页的时候标题会跳来跳去，显得很很凌乱。有些人做的时候为了保持字体的统一，每页都设置一次，非常麻烦、费时。其实最简单的方法就是在视图菜单中的幻灯片母版中一次性设置，一劳永逸、既省时，又省力。

说起图片，在描述事物过程或形态时围绕图示展开分析，不仅能高效浓缩文字，在PPT制作中一定要围绕插入的图片进行内容的分析，并以此展开联想，调动学生的主动学习的能力。对于插入图片的要求我建议注意图片质量，要选择分辨率高的图片，如果原始示意图片清晰度不够，放大后就会出现马赛克等失真现象。对于图片颜色的选择，我们避讳过于多的颜色种类，那样会使学生眼睛产生疲劳，同时也会显得不严谨还容易分散学生的注意力。现在网络上都有许多不同风格的模板，选择时尽量选择内容简单、格调清新、不玄兵夺主的模板。如果PPT里有用到动画或短片，尽量不要用太酷炫的动画效果。

教学过程是缜密的逻辑思维过程，PPT应将是一过程所传递的因果关系直观表现，让学生感受到清晰"思维的流程"。大家都知道，每张幻灯片里只放会讲到的内容，有人看到这会说：这还用你说！实际情况是经常有人在PPT里放些根本不会讲到的内容，来显得这张课件内容丰富，信息量大。当然也有时候是从别的用途的PPT里直接复制过来的。这样做的后果只有一个，那就是讲授者思维混乱，听课者不知所云。所以缜密而流畅的思维过程，才是一张成功PPT的灵魂。

每两张幻灯片之间的衔接要做好。PPT做好了，讲的时候才能顺畅。当课程局部展开时，整体难以把握。如果讲授内容较多，建议分割成不同的模块，每个模块的内容结束后做简单小结。这样有助于学生理解和掌握，不至于渐渐听不懂转去会周公。

演示文稿制作完成后，有人以为这样就大功告成了，其实大麻烦正在等着他。上课时打开了事先做好保存在优盘里的课件，大事不好了，声音听不到了、视频也放不了了、有些超链接也打不开了。所以最好把演示文稿连同插入的声音、视频文件都复制到一个文件夹中。当需要在另一台计算机上播放演示文稿时，把该文件夹复制到计算机上，这样演示文稿才可以正常播放。如果只复制演示文稿文件，就不能正常播放。

在具体的教学实践中，PPT的制作和应用应该根据不同的受教群体，推陈出新，突破传统的"拿来主义"，将文本和图片、链接、完美统一，制作出真正贴近学生，贴近课堂的ppt演示文稿，真正提高课堂教学质量。