关于后进生帅某跟踪转化案例分析

彭娟　吴夏

【案例简介】

帅某，男，人很聪明，该生从08年入校后，据同学们反映，花销十分大，每月生活费在4000元以上，经常逃课去校外娱乐场所玩，学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，学习成绩差，思维怪异，自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏，倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。大一期末考试挂科达4门。

经过多方了解后得知，帅某是独生子。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大，由于是长孙，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，父母碍于面子也放松了对他的教育，父母都是克拉玛依油田干部，家庭经济条件十分优越，对其提出的要求百依百顺。使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，笔者行笔者素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理

【解决方案】

根据帅某的内因和外因的实际情况，笔者认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。因此，笔者想方设法开导他，引导他，使他尽快走出“后进生”这一行列。在生活中对他多关心、多指点。使他觉得老师在关心爱护他，这样他才能相信老师说的话，这时候，与他谈到生活、家庭、人生、学习、就业，树立起学习的信心。由于他的虚荣心较强，在谈话时，尊重他的人格，向他进行道德质教育，帮助他分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使他得到人格尊重的同时，激发其积极向上的上进心，逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可形成稳定的情绪。在学习上，鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯。鉴于帅某没有良好的学习习惯和学习方法，笔者就帮助他掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。在进行转变的过程中，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。另一方面，创造契机，树立其自信心。为了及时了解、掌握他的内心世界和行为表现，进行有针对性的教育，笔者通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导、指明方向，发现他的闪光点，如外语成绩有进步，笔者就从肯定小成绩、小进步入手，让他品尝到受赞许、表扬的欢乐，由此他看到了希望，激发了进步的内在潜力，确立起了不断进步的信心。

【实施效果】

通过一段时间的努力，在得到家长的大力配合下，帅某的转变很大，在学习上，大二一学年的成绩均无挂科，个别科目还达到80分以上，班级排名从最后一名上升到24名（全班共30名同学）。在生活中，花钱开始变得有计划性，并且主动在校外的餐馆做起送外卖的兼职，通过那份兼职，他说现在终于明白了每分钱都来之不易，其父母也很高兴地打电话跟笔者说，自己儿子变化很大，在家会主动地去承担家务，过年回去时，还用自己兼职赚的钱给父母爷爷奶奶买了礼物。大三下学期，帅某通过自己的不懈努力，通过了大学英语CET-4的考试，要知道外语是他最薄弱的环节，大四时，在笔者的鼓励下，他报考了中国地质大学（北京）的研究生，每天从早到晚的在自习室里自习，虽然最后他没有被地大录取，但是通过这个复习的过程，使其行为习惯得到了很大的改变。2012年，帅某顺利地从中国地质大学江城学院毕业，并且与克拉玛依油田签定了就业合同。如今他毕业一年了，现在在单位干得也很不错，据他自己说，单位已经把他作为储备干部培养。

【案例启示】

（1）真诚相待，以心攻心。后进生的转化是一项艰苦的工作，不是一朝一夕就能完成的，要有恒心，更要有爱心。后进生往往被同学看不起，自卑感强，不在公开场合批评后进生，以免后进生的自尊心受到伤害。

（2）充分发挥班干、学生家长在转化后进生中的作用。班干是辅导员工作的助手，是辅导员了解学生表现的一个重要的途径，配置好班干部，教会他们如何工作，对搞好班级各项工作都是十分重要的。由于班干和后进生朝夕相处，所以由班干部督促后进生，帮助后进生，效果更明显。

（3）学生家长对后进生的转化至关重要的，没有后进生家长的支持后进生的转化是难以实现的。

辅导员要经常与家长取得联系，通过电话或家访及时通报学生在学校的表现，了解学生在家庭的情况，家长和教师共同配合，能更有效、更快地转化后进生。

作者简介：

彭娟，女，现年31岁，中共党员，武汉大学工程硕士。