论中职学生德育课实践教学的重要意义

王涛

摘 要：处于中职阶段的学生认知能力不强，容易受到客观环境的影响，德育课作为培养学生良好品质的重要课程，对学生今后的学习和发展有着重要意义。中职学生可通过德育课的学习提高自身综合素质，并树立起正确的人生观和价值观。将德育课与实践教学进行结合，可以利用德育教学内容来促进学生的学习，从而使学生更快地掌握德育理论知识，以帮助他们更快地融入社会。本文就中职学生德育课实践教学的重要意义进行分析，并提出科学、合理的建议。

关键词：中职学生；德育课；实践教学

中图分类号：G711

文献标识码：B

德育课是中职教育的重要组成部分，能够保证学生的身心健康。但是随着我国社会经济和互联网技术的飞速发展，网络信息泥沙俱下，一些社会不良风气已经严重影响了中职学生的思维，使得一些中职学生出现了厌学、弃学等情绪，针对这一现象中职学校必须采取针对性的措施来帮助学生形成良好的思想道德品质，这样才能够促使学生为今后的学习和发展打下坚实的基础。

一、中职学生德育课实践教学意义

如今，中职学校的德育课程内容已经由原本的复杂化转变为简单化，但其抽象化的特点还是存在在教学之中，中职学生与其他阶段的学生相比较，基础文化能力较低且综合素质也较差，教师开展德育教学存在一些困难。多数教师也认为，中职学生难管教，因此，他们在德育课时只采取简单的“填鸭式”教学方式，使得德育课程内容更加枯燥乏味，学生也逐渐失去学习兴趣，无法提高自身综合素质。

新课程改革之后，中职教育中对德育教育进行了适当的调整，教师需要在教授学生基本德育知识的同时，帮助学生提高自身的实践能力和专业技能。由此可见，教师在开展德育的过程中，应将德育与实践教学进行结合，利用德育知识来提高学生的实践能力，使学生将德育知识很好地运用于实践活动之中，这样一来，不仅能够激发学生的学习兴趣，更能帮助学生更快地融入社会。

二、大力推进德育课程实践性教学

1.班级授课

大力推进德育课程实践性教学不是要放弃原有的班级授课，而是在班级授课的基础上加入一些实践性较强的活动，实现班级授课与实践活动相辅相成，让学生在班级授课的实践活动中能够保持极高的学习兴趣。在实际教学过程中，教师可以利用先进的教学手段，譬如情境创建、角色扮演等方式，并将其与多媒体教学设备进行结合，这样一来，就能有效地提高学生的学习兴趣。

2.校园活动

校园活动是完成德育任务的有效途径，中职学校有很多不同种类的社团，教师可利用这些社团来开展德育实践活动，将兴趣爱好相同的学生聚集在一起，为其组建相应的兴趣学习小组，如法律虚席小组、德育知识小组、哲学人生小组等，定期开展兴趣小组活动，并要求学生每个学期完成小组活动成果展示，这样就能激发学生的积极性，使学生的实践能力得到提高。另外，教师也可以引导学生以小组的形式参与校园德育实践活动，这样既能提高学生的职业道德，也能改善学生与教师之间的关系，有利于学生今后的学习和发展。

3.社会实践

社会是最好的实践场所，学生参与社会实践活动，不仅能够提高自我认识，树立正确的价值观和人生观，更能获得真实的情感体验，有利于学生今后的学习和发展。中职学校应根据学生的实际情况为学生制订相应的社会实践活动计划；并且要与社会机构进行合作，为学生提供良好的德育实践平台，让学生从中获得真实的社会情感体验，这样一来，不仅能够锻炼学生独立思考和解决问题的能力，更能帮助学生形成良好的道德意识。

三、结语

综上所述，本文对中职学生德育课实践教学的重要意义进行了详细的分析，从中发现处于中职阶段的学生虽然认知能力不足，容易受到外界客观因素的影响，但只要中职学校利用德育课程帮助学生形成良好的人生观、价值观，就能帮助学生位今后的学习和发展打下良好的基础。重视德育课实践教学，不仅能够提高学生的实践能力，更有利于学生今后的学习和发展。

参考文献：

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[2]孙德魁，潘 源，沈 峰.中职学校德育课教学现状调查研究——以重庆市中职学校为例[J].当代职业教育，2015，（11）：66-68.