巧激趣，乐学习

李玲

摘 要：古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，最好的学习动因就是学生对所学材料的兴趣。小学生爱玩爱动，在小学英语课堂教学中，教师应根据小学生的心理和生理特点，形象、直观，轻松愉快，生动活泼，激发学生对英语学习的兴趣，从而培养他们自觉、积极学习英语的能力。

关键词：课堂教学；激发兴趣 ；快乐学习

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06C-0055-01

一、情感诱导

所谓“亲其师而信其道”，要使小学生喜欢学英语，首先要激发他们的兴趣，教师的形象、言语以及情感的流露，无时无刻不在影响着学生。因此，教师要通过自己的言行、表情、动作，传递给小学生亲切、和蔼、鼓励、信任、尊重的情感信息，进而形成一种和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

每当走进教室，我总是微笑着向学生问候，亲切地与学生进行简单的英语交流，总是适时地鼓励学生的回答，总是保持良好的心态，充分认识到学生的个体差异，对学优生、学困生绐予同样的关心和爱护。

二、儿歌热身

儿童心理学告诉我们，唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌也是一种很好的教学手段。课前一首歌 ，是组织教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏；课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪、使他们减少疲劳，保持充沛的精力。

儿歌，因词句简单，内容生动，形式活泼，韵律优美等特点，深受孩子们的喜爱。上课伊始，学生的注意力不易集中，教师利用儿歌热身，学生们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然而然地激发学习英语的兴趣，营造浓烈的学习氛围。

三、创设情境

小学生年龄小，抽象思维能力较低，结合这一特点，教师要创设生动、直观的情境，使学生有亲切感并对要学习的内容产生兴趣。

课本中的大多数单词在生活中都能找到。笔者尽量让学生在听到这些单词的同时亲眼看到、亲手摸到这些实物。这样声形并举，调动学生的眼、耳、口、鼻、舌等多种器官，使他们津津有味地学说单词。我还常常准备一些容易带入教室的小实物和绘制的图片辅助教学。当我把一些玩具小汽车、公共汽车、飞机、轮船等一一展示在学生的面前时，他们睁大了眼睛、竖起耳朵迫不及待地想模仿这些单词的发音。他们有的都抢到我的面前来了，生怕失去一次表达的机会，可见直观教学不仅能够集中学生的注意力，而且能够帮他们建立起事物音形义之间的直接联系，逐步培养学生用英语表达思想的习惯。

四、组织游戏

传统的英语教学往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，激发学生的兴趣。90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏。游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心投入；游戏使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。如单词比赛touch and guess、传悄悄话等。

如在教学What's this in English？It's a…. Is this a…？Yes， it is .No， it isn't.这些基本句型时，我设计了“Guess”的游戏。课前我准备一只装着实物的盒子，让一学生主持判断对错。主持的学生问What's this ？全班学生立即争先恐后地举手，S1：Is this a pencil ？S2：Is this a sharpener？…在竞猜的过程中，学生不断重复使用所学的实物单词，枯燥乏味的句型操练因为有了这个游戏而变得生动活泼、其乐无穷。

五、小组竞赛

兴趣和成功往往紧密结合。经常性的成功体验可使人的需要不断满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中，教师要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体、以趣味活动为主线、以学生心智发展为重点，教师要让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生学习兴趣。

例如，在课堂上开展小组竞赛增强团队合作精神。我把全班分成四个组，每一组给他们一个吉祥物，如Bird Group、Cat Group、Panda Group、Monkey Group 等一些可爱的小动物模型，在每节课的复习、操练等环节穿插进行一些竞赛、小游戏。每组派或抽学生参加，谁先回答老师的问题或者取胜，就得到一个“小笑脸”。所有学生尽可能为本组增添光彩、增强自信心和成就感。

在课堂教学中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住“兴趣点”展开教学，教师要找准一个最佳切入点引发“静水投石”的中心辐射效应，使“兴趣点”的挖掘和利用起到以点带面大面积提高教学质量的作用。

参考文献：

[1] 刘克苗.快乐教学法在小学英语课堂教学中的作用及其应用[J]. 教育教学论坛， 2010，（12）.

[2] 刘海伶.快乐的英语课——浅谈小学英语课堂中的游戏教学[J]. 海外英语，2010，（3）.