论高校辅导员如何做好学风建设工作

张彩鹏

摘 要：学风建设是高校学生管理的一项重要工作。辅导员专职从事学生思想政治教育和日常管理工作，在学风建设中发挥着不可替代的作用。需要始终贯穿一条主线，利用好两个抓手，搭建好三个平台，做好四个方面的信息畅通。

关键词：高校；辅导员；学风建设

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06C-0034-02

学风建设是高校学生管理的一项重要工作，良好的学风可以促进学生的成长和发展，同时也是高校实现人才培养和育人理念的必然要求。辅导员专职从事学生思想政治教育和日常管理工作，在学风建设中发挥着不可替代的作用。实际工作中需要始终贯穿一条主线，利用好两个抓手，搭建好三个平台，做好四个方面的信息畅通。

一、以教育引导为主线，增强学生的学习主体意识

大学生学风建设应以思想教育为先导，因为学风建设的实质是一种思想风尚建设，是大学生学习过程中求知目的、治学态度、学习习惯等方面的思想作风与行为习惯的建树。辅导员应善于发挥思想政治教育过程中的学习引导作用，以学生为主体，激发学生的求知欲，发挥学生的自觉性。按照不同年级学生的特点采取不同形式和内容的教育引导。

大一，以增强学生自我调控能力为主的学业适应辅导。帮助学生尽快适应大学的学习方式，培养自主学习能力，通过专业导学课，加深学生对本专业培养目标和未来就业方向的认识，增强专业学习兴趣。

大二，以提高学生自主学习能力为主的学业规划辅导。强化学生专业方面的自主学习能力，让学生了解应具备的专业知识和素质，鼓励学生参加各类实践活动，并有选择地辅修其他知识，培养锻炼综合能力。

大三，以树立个人目标为主的学业创新辅导。指导学生结合实际情况确立学业目标，理性选择就业、考研或考试，通过经验交流会、专家讲座等，为目标的实现获取经验。

大四，以强化冲刺为主的学业发展辅导。进一步提升职业素质和社会适应能力，完成从学业到就业的转变，检验学业目标是否明确，准备是否充分，进行专项强化和辅导。

二、以制度保障和榜样示范为抓手，为学风建设保驾护航

（一）严格日常管理，促进良好习惯和行为的养成

要坚持严格的考勤制度，将学生早操、自习、课堂考勤制度等约束机制落到实处、责任到人，并做好监督和监控；严肃考风考纪，考前召开诚信考试动员会，对考试违纪学生，一经查实，立即给予处分；健全学生的管理激励制度，充分发挥优秀典型的激励作用和反面案例的警示作用，促使学生养成良好行为习惯。

（二）发挥榜样示范作用，营造学风建设氛围

辅导员要重视学生骨干、党员的培养，发挥他们在学生管理中的表率作用和辐射带动作用；同时，要充分发挥班级团支部和学生会组织的优势，深入教育和适时开展学风建设的主题活动，为营造良好的学习环境创造条件。

三、以班风、舍风、校园活动为切入点，搭建学风建设平台

（一）以创建优良班风促进学风建设

“积极上进、团结向上”的班风是营造优良学风的关键因素。将“选一位好班长，建一个好班子，指一条好思路，立一套好制度，创一种好班风”的“五好”理念贯穿到班级建设中，落实到制度化层面，各班制定班级管理综合测评方案，将个人表现与班级荣誉结合起来，促进班风学风建设。

（二）以宿舍小环境强化学风建设

大力开展“学风建设进公寓”活动，积极营造“和谐、健康、向上、高雅”的公寓学习环境，开展形式多样的宿舍文化活动，营造宿舍良好的“小环境”，教育学生互相礼让、彼此尊重、和谐相处、共同进步，促进学生养成良好的学习生活习惯。

（三）以校园文化活动引领学风建设

按照贴近实际、贴近学生的原则，大力开展以“勤奋学习、自立自强”为主题的素质教育活动，传递正能量，形成浓厚的学习气氛，激发学生的求知欲，通过科技文化艺术节、社团文化节等大力开展各类科技、才艺、文化、创业等竞赛和实践活动，拓展学生的学习和活动空间，激发学生学习兴趣。

四、畅通四个信息渠道，全面加强学风建设

（一）及时与学生谈心

做学生的良师益友，建设优良的学风，必须落实到每一个学生身上，辅导员应时刻关心和爱护学生，经常深入学生群体中了解情况，发现问题，及时解决。

（二）及时与任课老师沟通

辅导员要与任课老师经常沟通，一方面及时了解学生的课堂情况和存在的学习问题，发现学生有困难及时采取帮扶措施，同时，将学生对任课老师的建议和要求及时收集，使任课老师能因材施教，灵活设计教学方法，增强课堂吸引力。

（三）及时进行特殊学生摸底排查

要抓重点，把学习散漫、 成绩差的学生 （下转36页）（上接34页）作为学生管理的重点对象，辅导员、班主任应重点关注、关心这些学生，加强对他们的教育、引导和管理。

安排党员、优秀学生给予一对一指导和帮助，经常找他们谈心交流，给予帮助和鼓励，帮助他们树立目标、增强自信。

（四）及时与学生家长交流沟通

针对个别学习困难的学生，要与其家长保持信息畅通，及时将学生在校情况反映给学生家长，并寻求家长的帮助，共同商量对策教育和督促学生，促使学生在学习方面有所转变和提高，为学风建设提供支持和帮助。

参考文献：

[1]罗湘明，黄小明. 提升高校学风建设实效性的新途径[J]. 湖南科技学院学报，2011，（6） .

[2]王平郊. 高校辅导员与学风建设[J]. 重庆广播电视大学学报，2008，（12）.