高中化学激情教学的方法及反思研究

马兆武

学习兴趣的培养一直是高中化学教学中的重点和难点.在高中化学教学中，学生具有较强的学习兴趣，能够有效地提高学习效率.在教学活动中，采用激情式的教学方式，能够激发学生的学习热情以及学习兴趣.采用激情式的教学方法进行化学教学，符合高中化学难度大、内容枯燥的特点，对提高学生的学习热情及学习积极性有重要意义.这种创造性的教学方法，对教师提出了更高的要求，需要教师革新教学方法与理念，通过教学情境的营造以及合理激情教学语言的运用来调动课堂氛围，同时还需注重教学质量的保障以及学生主体作用的发挥.下面对高中化学激情教学的方法及反思进行深入研究.

一、激情教学方法在高中化学教学中的应用

1.激发高中生的化学学习兴趣.激情教学方法的运用体现在理论知识的讲解和实践活动中，激发高中生的化学学习兴趣.信息时代的到来使世界形成一个整体，现代高中化学涉及了能源资源、环境保护、医疗器械等各个方面.因此，在高中化学教学中，教师要采用激情式的教学方法，以课本为主进行有效拓展，让学生对知识有一个宏观而又全面的掌握，并深刻体会化学的独特魅力.实验教学是高中化学教学中的重要环节.在化学实验中运用激情教学方法，能够为学生营造具体可感的学习环境，使学生与教师进行有效的互动，能激发学生主动思考的激情，让学生在动手操作中掌握知识的精髓.

2.创设良好的化学教学情境.在高中化学教学中运用激情教学方法时，教师可以为学生营造具体的教学情境，并以学生作为主要参考对象，从而让学生更好地感知教学内容.例如，在讲“原子以及元素周期表”时，教师可以将学生作为某一个原子或元素，通过阐述学生之间的座次关系来讲解不同原子的半径以及实际相对大小，并通过座次的调动来展示原子的不同运动状态.这种创设教学情境的方式，能够加深学生对知识的印象，促进学生对知识的理解.

3.提高课堂活力，营造良好的课堂教学氛围.高中化学难度大，知识晦涩难懂.为了激发学生的学习兴趣，教师需要注重课堂活力的提升，为学生提供良好的课堂教学氛围.激情教学法明确提出了分组教学和提问式教学对提高课堂活力的重要性.教师可以根据学生的实际兴趣以及学习能力来进行分组，并为每一个小组设立学习任务和目标，通过提问的方式来进行小组竞争，让学生在积极的组内讨论以及回答之中激发自己的学习热情，有效地创建师生互动机制，并提高课堂活力.

4.教师采用活力激情的教学语言.教师的个人魅力是影响学生学习兴趣的重要因素.一个活力四射、语出惊人的化学教师，能够有效地激发学生的学习热情，并增强课堂活力.在高中化学教学中，教师要创造性地使用教学语言.尽管高中化学晦涩难懂，但是本质仍然与人们的生活及实践活动息息相关.为了降低化学学习难度，教师可以采取生活化幽默化的语言，将教学内容与学生的生活实际进行结合，通过比喻类比的方式，将化学语言变为通俗易懂的生活语言，从而加深学生的理解.

二、激情教学方法在高中化学教学中应用的注

意事项

1.将保证课堂质量作为教学的前提和基础. 高水平的备课是教学质量的重要保障，但是高中化学教学压力大，课业繁重，许多教师疲于应付大量的试卷和作业批改而忽视了备课，从而导致教学效率难以得到保障，课堂质量也急剧下滑.因此，教师要将激情教学方法运用到备课中，通过对教学课标的精准解读来梳理出重难点，并对课堂教学时间和内容进行分层安排，充分发挥激情式教学方法的作用，从而有效地保障课堂质量.

2.注重学生的主体地位.不管是高中化学学习，还是其他科目的学习，学生主体地位的发挥是提高课堂学习效率的关键.激情教学法要求注重学生的主体地位，在课堂教学中教师不能唱独角戏，要通过激情四射的课堂语言的运用来激发学生的学习兴趣，并采取分组式的引导教学来点燃学生的学习激情.在课堂外，教师则需布置多样化的课外作业，激励学生积极参与课外探讨和实践，使其进行自主学习和研究.

综上所述，激情式教学，不仅是一种创造性的教学方式，更是一种教学艺术.为了提高课堂效率，激发学生的学习积极性，需要教师根据学生的兴趣点进行积极的点拨和引导，并充分意识到学生的主体地位，让学生在教师的引导下进行探索和互动.因此，教师要革新教学方式与理念，将激情式教学模式运用于教学活动的各个环节，提高学生的学习自主性，从而保障课堂效率和质量.