初中物理实验教学创新策略

梁文顺

实验教学是初中物理教学的重要组成.在新课改背景下，教师不仅要传授给学生物理知识，也要注重培养学生的创新能力.在初中物理实验教学中，教师应创新教学方法，提高教学质量.

一、指导学生进行实验器材的制作

物理学科具有较强的科学性，实验是教学过程中必不可少的环节.通过实验，能够促进学生对物理知识的理解与应用.在课程改革背景下，教师应引导学生进行实验器材的制作，使实验用具更加充足，也使学生的探究精神得到培养，促使学生全身心地投入到物理实验中.

二、通过实验，培养学生的创新能力

在物理实验教学中，教师实验演示时应鼓励学生积极参与，对学生的操作及创新能力进行培养.例如，在演示“鸡蛋由于惯性落水”实验时，教师可要求学生参与实验，引导学生进行6只象棋的叠放，对最下面那只棋子进行敲打使其被击飞，然而上层的棋子却保持稳定.在实验过程中采取比赛的形式，激发学生的学习兴趣.有效开展物理实验教学，对学生创新能力的培养以及教学质量的提高均具有积极的意义.在学生实验的过程中，教师应提供必要的指导，促进物理理论与物理实践的结合，提高教学效果.

三、有效开展校内教学活动

1.开展物理专题讲座.学校可以邀请物理专家来学校进行以物理为主题的讲座，向学生讲解物理知识在实际生活中的应用，教师应与专家进行交流与沟通，促进物理理论与生活实践的融合，通过讲座中的重点讲解，加深学生对知识与生活相联系的认识.学生也可以向专家提问，使其平时存在的疑惑得到解决.例如，在讲解力学相关的物理知识时，教师可以结合实际建筑施工来介绍.就桥梁设计而言，要考虑桥梁的受力情况、受力大小等.只有明确这些数据信息，才能确保施工设计的科学合理以及实际施工的有效进行.通过讲解物理知识在生活中的实际应用，使学生对物理知识的实用性有更深的感受.专家也可以结合自身的经历进行讲述，讲述自己在物理学习中如何收获，如何成长，给予学生更多的鼓励.

2.开展物理知识竞赛.教师可以采取定期或不定期的形式开展物理知识竞赛活动，参赛人员的范围不限制.通过组织竞赛，使物理教学的氛围得到改善，也有利于学生学习积极性的提高.对于竞赛中出现的优秀作品，可以在宣传栏、学校网站以及校报中予以展示，从而增强获奖学生的荣誉感，同时激发学生的上进心.竞赛主题的确定，应结合相关物理知识认真设计，实现理论知识的实践应用.例如，教师可以将生活中一些常见的物理问题作为竞赛主题，如水面为什么是水平的，为什么大卡车刹车更加困难，为什么钟表电能耗尽时，指针往往指在9这个数字上，等等.

四、适当开展校外实践活动

在传统的物理实验教学中，很少开展课外实践活动，教师缺乏对物理实践活动的重视.在现代社会中，存在较多有利于物理实践的平台，教师可以组织学生前往工厂进行学习.如此一来，不仅能使学生的学习生活更加丰富，也有利于学生物理知识的巩固.例如，教师可以组织学生参观配电室的相关设备，为学生讲解相关配电知识，明确普通照明以及大功率电器配电的差别，加深学生对物理知识的理解.教师也可以组织学生参观工厂的车间，使学生初步了解机械的运作，其中涉及哪些物理知识等.通过课堂讲解与课外实践的结合，能使学生体会到物理知识在实际生产中的应用价值，培养学生的学习兴趣，从而提高学生的物理学习水平.此外，学校应加强与高校的合作，因为高校具备较为完善的物理教学设施及器材，在较多高校设置了物理科技园，教师可以组织学生前往高校物理实验室进行参观，在参观的过程中，着重对学生缺乏了解的物理设施及器材进行介绍.在这个过程中，学生具有较强的好奇心，对物理学习产生更高的兴趣.

五、实施科学合理的教学评价

在物理实验教学中，教学评价对学生的学习具有重要影响.在新课改背景下，物理实验教学评价的制定，应确保具有较高的科学性与合理性，重点考查学生掌握物理理论知识与实践应用的能力.期末可以对全体学生进行实验操作考试，布置四个实验，学生随机抽取一个进行实验考试，在评分上，可以从操作规范，数据采集，器材的整理，遇到问题时分析问题、解决问题的能力等方面进行评价，总分为5分，计入期末的物理总成绩.这样，能够引导学生在实验中严格要求自己，提高学生对物理实验的重视程度.

总之，在新课改背景下的初中物理实验教学中，教师要创新教学方式，鼓励学生积极参与实验活动，注重学生实践能力及创新能力的培养，从而提高教学效果.