小学数学开放式教学法探究

邱亮

随着社会经济迅猛发展，传统教学方式与现代素质教育理念分歧越来越显著，知识经济时代对个人自主学习能力、创新能力的要求也越来越高，传统教学中硬性灌输知识的理念忽视了学生的主体性。教育的开放性改革也显得尤为重要，为满足社会发展的需要，我国教学改革中出现了一种新型的开放式教学理念，并逐步地应用在小学数学教学中。

一、开放式教学法的内容以及特点

从现代教学法延伸出来的开放式教学法和以往的教学模式明显不同，是一种用新型、民主、互动的教学氛围来指导、开发和勉励学生科学发展的方式。同时，开放式教学不只停留在教学内容、氛围和目标上，更加强调教师教育方式和学生学习方式的开放性，并把现代化多媒体信息技术带入课堂，让学生对现代化技术有更好的了解，从而更加适应当今社会教育教学的发展。

开放式教学法不同于传统教育方法，有着以下几个特点。第一，强调教师和学生之间的平等关系，教师是学生的领路者，对学生平时的学习和生活有着重要的引导作用；第二，教学与实际生活紧密结合，让生活成为课堂，使教学内容更加充实；第三，让学生在学习中找到乐趣，从而产生学习兴趣；第四，多样式教学，动手实践不再停留在想法上面，而是作为开放式教学的一种重要形式；第五，打破传统教学中严格的课堂秩序，师生平等，共同推进开放式教学模式。

二、开放性教学法对小学数学课堂改革的必要性

传统教学中追求分数使得教学变得十分枯燥，生搬硬套的思维方式以及教学理念没有提升学生对新知识的理解和学习能力，容易让学生产生厌学的情绪。课堂气氛沉闷、学生注意力不集中、听课效果不好是传统教学方式最大的弊端。打破传统教学方式、开展开放性的教学改革已经成为当今社会备受瞩目的话题。

而数学作为一门逻辑性思维强的学科，一味的生搬硬套，只能使学生的思维模式越来越局限。开放性教学替代传统的教学方式在小学数学这门学科上尤为可行，不仅可以激发小学生学习主动性，让小学生的数学学习不再枯燥，还能从小培养学生理解、创新能力，以便于以后的发展。

三、小学数学开放式教学的发展方向

1.改变传统的思维模式。要从传统教学中的老师要我学转变为学生自己的我要学，让学生成为课堂的主体，而不是再让教师一个人表演，也就是说开放式教学要从根本上解决教师在上面讲、学生在下面听这种传统的教学模式，让学生成为课堂的主体，教师在一旁积极引导而不是盲目传授，这样才能使学生养成主动思考的习惯。由学生自己发现问题，并探索解决的方法，这个过程无疑让学生对书本上的知识了解得更加透彻，而且会对学习更加热爱。

2.营造良好的学习环境。首先，父母是孩子的第一任老师，家庭环境对学生的学习影响很大，孩子在潜移默化中就会模仿父母的言行、举止，父母应该给孩子做好榜样，引导孩子形成正确的学习和思考习惯。再者，学校营造良好的环境对学生未来发展也很重要，老师要针对不同的学生采取不同的引导方式，注重培养学生的个性发展。最后，开放式教学要想取代传统教学没有社会大众的认可是不行的，每个人或多或少都会受周围环境的影响，同样开放式教学也需要越来越多人的认可和支持，有更好的社会环境，开放式教学才能更好地发挥作用。

3.正确施行小学数学开放式教学的教学目标。开放式教学的教学目标除了要达到原来的知识、方法、感情目标，还要达到其他的目标，诸如小组讨论、反应测试等。像脑筋急转弯、数独、魔方等一些常见的益智游戏也应该有所借鉴，以便让学生自主思考、拓宽思维。

四、对开放式教学在实际数学课堂教学中的建议

开放式的数学课堂教学应该制造出一种自由、融洽的课堂气氛，从传统模式下沉闷的课堂气氛中走出来，良好的课堂气氛对于课堂教学推动的重要性显得尤为突出。一方面，和以往沉闷、生硬的课堂气氛相比，自由和融洽的课堂气氛可以引导学生养成自主学习的良好习惯，学生更能起到主体作用。学生长时间畅游在这样的氛围中体会学习的乐趣，寓学于乐，让小学生的想象能力以及创新能力不断加强，更加有利于学生未来的发展。另一方面，课堂上教师和学生融洽的关系也很重要，师生平等，学生和老师之间不再有距离感，教师也就不再对学生存在压力感了。

在课堂教学上，老师应该积极引导学生自主学习，让学生成为课堂上的主体，而不能再停留在传统被动接受知识的教学模式中，教师在上面讲、学生在下面听，这种固化的教学模式只能是让学生被动接受知识，甚至于引发学生的厌学情绪，不符合新课标的要求，也不符合时代发展对人才的要求。在课堂教学中， 尤其是对于思维发散性要求极高的数学学科，学生只有养成良好的独立思考问题的习惯，才能有更好的数学思维能力。

总之，小学数学的开放式教学更加符合小学生的未来发展，通过引导学生的自主学习，提升学生的数学思维以及应用能力，从而能使他们更好地立足社会。（作者单位：江西省乐安县申银万国招携希望小学）

□责任编辑：潘中原