新课程初中语文课本中的插图与运用分析

杨爽

【摘    要】语文是我国教育教学的基础和重点，在我国的教育教学系统中具有十分重要的地位。语文课本中的插图是语文学科的重要组成部分，也是教师开展语文教学活动的关键依据。语文课本中的插图对语文教学的效果的提升具有不可忽视的作用，但是在我国当前初中语文教学中，对课本中插图的运用较少，重视程度较低，导致插图的价值大大降低。因此在新课程下，要提高对初中语文课本中插图的重视，促使其真正发挥作用。本文分析了语文课本中运用插图的意义，总结了新课程初中语文课本中的插图运用的建议，以供参考。

【关键词】新课程  初中语文  插图

随着我国课程标准的不断改革和深化，我国的语文学科也进行了相应的改革，其中提高语文课本中插图的利用率，发挥插图的作用就是改革的一大内容。语文课本中的插图是初中语文教学的重要课程资源，对课本中插图的开发和利用，有利于激发学生的想象力和创造力，帮助学生加深对课本知识的理解和巩固，对学生语文成绩和语文能力的提高具有重要的意义。但是当前我国初中语文教学中对课本中插图的重视程度普遍较低，教师对这方面的教育观念仍有待改善，因此，在初中语文教学中，教师要转变传统的教学思想，重视对语文课本中插图的开发和利用，充分的发挥插图的价值和意义，促进初中语文学科的健康发展。

一、在初中语文课本中运用插图的意义

语文课本中的插图，顾名思义就是在语文课本中插入了图画，主要就是对语文课文的重点内容进行解释和补充。语文课本中的插图并不是语文教学的重点，但却是语文教学的辅助工具，具有画龙点睛的功效，由此可见，在语文课本中运用插图对语文教学效果的提升和提高学生的理解能力和艺术鉴赏能力具有十分重要的作用。语文课本中的插图可以追溯到孔子时代，对我国的教育教学中具有深远的影响，由开始简单解释到后来的艺术欣赏，语文插图一直都是语文教学中不可或缺的重要组成部分。语文课本中的插图，不仅可以生动形象的帮助学生理解文章的内容，还可以通过插图激发学生的想象力和创造力，这对提高学生的文学素养具有非常重要的作用。

语文课本中的插图由黑白插图发展为彩色插图，很明显的反应出插图对语文教学的重要性。作为教学工具的插图，在语文教学中可以为学生提供有效的视觉体验，第一时间捕获学生的注意力，激发学生的想象力和自主思考能力，对学生自主学习能力的培养具有积极的促进作用。其次，语文课本中的插图，很受学生的欢迎，通过学生对插图的观察可以反映出学生的审美观点和审美能力，对提升学生的审美情趣具有重要的意义。最后，学生通过对语文课本中插图的观察，可以在优美的图画中陶冶情操。积极向上、优美动人的图画具有重要的导向功能[1]，教师可以根据学生对插图感兴趣这一大特点，有针对性的开展课堂活动，充分的激发学生的好奇心，让学生带着期待和好奇，积极主动的参与到课堂的教学中来，从而提高课堂教学的效果，提高学生的语文成绩和语文素养，为学生以后的学习和工作打下良好的基础。

二、新课程初中语文课本中的插图运用建議

（一）整体运用，提高学生的阅读题解能力

语文是初中教学的基础，对初中的教育教学具有重要的影响，因此语文教学的重要性必须要得到教师的高度重视。初中语文课本中的插图作为语文教学的辅助工具，在语文教学中具有不可替代的作用，语文课本中的插图具有很多作用，随着教学改革的深化，教育部对语文插图的重视程度更是不断的提高，语文课本中的插图也是可圈可点。因此，在日常的教学中，教师要从整体上对插图进行把握，帮助学生更好的理解文章的内容，提高学生阅读理解能力。新课程标准对初中语文阅读最主要的要求就是提高学生的理解能力，在我国语文中考试题中也将阅读理解作为了考试的一大重点内容。因此，在初中语文的教学中，教师要结合课本中的插图，从整体上帮助学生理解文章的内容，让学生能够将插图和文章内容充分的结合起来，这样才能够提高学生的阅读理解能力[2]。例如：初中语文《小石潭记》这篇文言文中，有一则插图主要是描绘水清见底的。教师在教学的过程中，可以让学生自行观察图画，然后描绘图画的内容，最后与文言文的具体内容进行对比。通过这种方法，可以帮助学生对课文的内容进行充分的理解，大大的提高学生的阅读理解能力，也可以有效的提高教师课堂教学的效率。

（二）细节拆分，提高学生的写作水平

语文课文中的插图多数是对文章进行补充和说明的，也有一些是起到艺术鉴赏作用的。语文课本中的插图生动形象，可以为学生提供灵动的信息，对提高学生的想象力和创造力具有十分重要的作用。想象力和创造力是语文作文写作的前提，插图的形象性和灵动性可以为学生的写作提供很好的信息资源，因此在语文教学中教师可以对课本中的插图进行拆分利用，根据图画某一方面来激发学生的想象力，拓宽学生的思维，丰富学生的思想，让学生能够在图画的启发下找到写作的灵感，从而提高学生的写作能力。我国初中语文作文写作以叙述文为主，因此通过对语文课本中插图的拆分，锻炼学生看图说话的能力，提高学生的表达能力，为学生写作能力的提高做好铺垫。例如：初中语文《社戏》这一课，这篇文章是鲁迅的杰作，很多学生对社戏的了解较少，但是通过课文中的乘船观戏的插图，却可以将学生深深的吸引住，再结合鲁迅笔下优美的水乡和观戏的趣事，能够加深学生对整篇文章的理解和认知。鲁迅这篇文章对景色进行了详细的描写，教师可以根据这一点，让学生根据插图描绘景色的那部分，独自叙述插图内容，然后与文章进行对照，提高学生的语言表达能力和写作水平。

三、结束语

综上所述，语文学科在我国教育系统中的重要性不言而喻，语文课本中的插图作为语文教学的重要资源，对语文教学活动的开展和教师教学效果的提升具有重要的影响。语文课本中的插图从存在至今对语文学科的发展做出了巨大的贡献，因此在日常的教学工作中，语文教师要高度重视语文插图的重视性，将插图这种无声的教学资源与日常的教学活动紧密的联系起来，利用插图激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高学生的阅读理解能力和写作水平，推动语文学科的持续健康发展。

参考文献

[1]张宇晛.浅析中学语文教材插图的价值与运用[J].现代教育科学，2015，08：142-143

[2]卢杨.初中语文教科书的形象助读系统——关于插图功能及其利用探讨[J].北京教育学院学报，2000，04：56-61