巧用多媒体 优化语文教学

赖金丽

【摘    要】跟随信息发展的脚步，多媒体技术已被广泛应用于课堂教学中。我们不得不承认，在多媒体信息技术与课堂教学的碰撞中，小学语文课堂正发生着翻天覆地的变化。因为二者的结合，既可激发学生的学习兴趣，又利于学生对教学内容的理解和掌握，将有效地培养学生的自主探索能力，对课程改革和优化课堂教学有着具大的推进作用。

【关键词】多媒体技术  课堂教学  学习兴趣

一、巧用多媒体，使学生对语文课堂的学习产生浓厚的兴趣

美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”可见，兴趣的力量是巨大的，它是开启自主学习这扇大门的金钥匙。现代信息技术下的多媒体教学可以帮助学生展开思维，促进学习。我的具体做法如下：

1、课前运用多媒体，导入新课教学，激发学习兴趣。

教《四个太阳》一课时，课前让学生收集四个季节的图片，学生兴趣盎然，体会了春天的生命充满希望，到处生机勃勃，课上通过幻灯片展示：夏季流金似火，秋季果实累累，冬季白雪皑皑，充满儿童欢声笑语。课堂上情景交融，欢歌笑语，充满情感的碰撞、情绪的体验、生命的交流。学生始终处于兴奋之中，轻松愉悦地理解了课文。

好的开始是成功的一半，尤其是低年级的孩子，兴趣学习占有主导地位，课前的启发与引导使得孩子整课的学习都处于兴奋状态中。教师能利用各种方法激发起学生的学习兴趣，对以后阶段的深入学习是大有裨益的。

2、课中运用多媒体，促进新课学习，提高学习兴趣。

语文阅读课堂学习尤其要解决“读”的任务。通过实践，我认为通过多媒体的参与，使得中年级学生的“读”更充分更有激情。在教学《一面五星红旗》一课上，我注重渗透“融情”的朗读训练。在对课文理解的基础上，我在大屏幕上显示五星红旗在南极的山上迎风飘动，白衣天使抗击“非典”时手举国旗宣誓，杨立伟在太空遨游手举国旗敬礼及奥运会上国旗升起的种种与国旗有关的画面，随之响起的是《红旗飘飘》的音乐，在歌声与画面交融中，我开始了这样一段旁白：“”当你看到我们的国旗第一次在南极考察站上随风飘动时，你能不欢呼雀跃吗？当你看到我们的国旗，连同中国人的气魄和胸怀随着国家领导人走向世界时，你的心底没有波涛汹涌吗？当你看到我们的国旗，在月球上雄视世界时，你能不为之欣喜若狂吗？当你看到我们的医护人员穿着厚厚的防护服，手举国旗，走出那扇大门，与祖国亲人团聚时，你能不热泪盈眶吗？五星红旗啊，你是我们的骄傲，你是我们的自豪，愿你永远高高飘扬在世界的东方！”这一段动情的语言与画面加之音乐效果的处理，使得听课的老师都热泪盈眶，几个同学也感动的哭了出来，他们许久盯着大屏幕的画面不愿离开。动情之后，语文课堂上思想教育的意义和时效也是不言而喻的。

3、课后运用多媒体，拓展新课学习，培养学习兴趣。

语文教学还应培养一种积累的能力，就是搜集信息、处理信息的能力。所以，我经常利用课堂作业向学生布置课内拓展延伸的内容，以此体现语文课标对学生能力培养提出的要求。

在学习《荷叶圆圆》一课后，通过一段有关荷叶的介绍短片播放后，学生都对这种植物感到好奇，因此，我以此为契机让学生搜集有关荷花、荷叶的文本、图片资料。课后学生搜集的兴趣异常高涨，第二天都要争抢着交流自己找的资料。通过这种活动的展开，提高学生读书的兴趣，并做到读有所用。像这样的例子还有很多，所以，我认为都是巧用多媒体，给了教师开发课程资源的勇气，也给了学生读书交流的空间。

二、巧用多媒体，提高学生写话能力

在多媒体教学环境中进行低年级的写话教学，通过先进的教学手段和师生共同讨论、探讨的教学方法相结合，会使学生在一个极为生动的学习环境中充分利用视听获得知识，培养写话情趣，形成写话能力，并使学生展示了自我，满足了个人的表现欲，获得成就感。

比如，在引导学生完成“夸家乡”这一写话内容时，我通过多媒体课件，在孩子们面前展现了蔚蓝的大海，风景秀丽的童牛岭，车辆川流不息的金马路，还有热鬧非凡的珍珠广场，以及家乡物产的视频图片，随着动听的音乐，孩子们的思绪打开了，一句句真挚感人的语言从他们的嘴里跳出。可想而知，孩子们的小短文不仅仅是出自手下，而且是从他们的心底流出来的。

只有在正确教育思想指导下和多媒体信息教学环境支持下，学生对待写话的兴趣才会愈加浓厚，学生写话的能力才会得到长足发展，从而使小学低年级写话教学充满生机与活力。

三、巧用多媒体，使语文复习课得以“最优化”

教学《一面五星红旗》的复习课上，为了让学生有效地复习生字、词语，我用课件显示了一棵长满叶子的大树，任意点击其中的一片叶子就会出先学习过的词语，学生以比赛的方式读出带点的词语，并用词语说话，随即树叶就会飘落下来，由于课件将练习与学生比赛的形式结合的很到位，因此，课堂上学生表现异常积极。

综上所述，巧用多媒体既节省教学时间，又增加课堂教学密度，更扩大了课堂教学的容量。我相信，只要教师认识到多媒体信息技术的重要性，必将会巧用多媒体与语文教学碰撞出更多的知识火花。愿我们都能因此在知识的果园里，见到桃李芬芳，收获成功快乐。