浅谈如何在英语教学中培养学生的创新能力

高美玲

随着九年制义务教育阶段英语教材的改革，“通过对义务教育阶段的英语课程标准的学习，使我认识到如何培养学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为英语教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大英语教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在英语教学中愈来愈显得重要，创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。现就我在英语教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的一点浅见。

一、明确认识英语教学中的创新教育

“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解，在英语教学中，通过对学生施以教育和影响，促使他们去认识英语领域的新发现、新思想、新方法等，掌握其一般规律，培养他们具有一定的英语能力，为将来成为创新型人才奠定基础。即在全面实施英语素质教育的过程中，着重研究和解决如何培养学生对英语的创新意识、创新氛围、创新能力的问题。

二、创设问题情境，诱发创新意识

1、激发学生的好奇观念。好奇是创造行为的开始，是学生探索心理的推动力，在创造性思维中具有触发催化的作用，从而成为学生行为的内在动力之一。学生对事物感到好奇的时候，往往是创造性思维迸发的时候。在人类历史上，正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感，从而导致了重大的发明创造。

2、设计巧妙的问题情境。设疑是探索科学原理的向导，是催生学生积极思维的源泉。科学研究、探索活动需要质疑。那么怎样才能在英语课堂教学中有高质量的质疑艺术呢？首先要分析教材内容和学生的知识层次，其次是疑问的隐蔽性和梯度。不能与结论太直接，也不能太难，要让学生在解疑时有一定的切入点，顺藤摸瓜，才能顺理成章地解决疑问。

三、构造英语学科创新教育的氛围

每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实中的创新能力，应营造浓厚的适宜创新教育的氛围，概括起来主要有以下四个方面：

1、英语教师自身要具备创新精神，这是英语教学中培养学生创新能力的一个重要因素。因为学生英语知识的获得和能力的形成，教师的主导作用又不可忽视，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法，在教学实践中，不断探索和创新，不断丰富和提高自己。

2、轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。以“升学率”为教育目标的应试教育，使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中，很难形成创新意识，这些严重阻碍了创新能力的培养。因此，在英语教学中，应转变过去提倡的教师“教”和学生“学”并重的模式，实现由“教”向“学”过渡，创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛，从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。

3、要留給学生足够的思维的时间和空间。学生学习如果没有足够的时间和空间，知识就不能连贯起来。因此，课堂教学中，教师应最大限度提供学生足够的思考时间和思维空间，组织学生通过观察、动手、思考、讨论等过程来发现新知识，让学生在动手、动脑、动口中找到解决问题的方法，从而培养创新意识。

4、要多为学生提供互相合作学习的机会。互相合作学习是当代中学生学习的一种重要方式之一。它是在教师主导作用下，共同研讨，互相交流的一种学习方式，它能有效地改善学生学习的环境，让学生真正地参与到知识发生和发展中去。在学习过程中，同学们通过共同操作、互相探讨、互相交流来促进学习进步和全面发展。通过合作，有利于引导学生用不同的方式探讨和思考问题，培养其合作意识、创造精神，产生创新思维。

四、结合教材，培养创新能力

1、培养学生的想象能力。培养学生的想象能力，一是要有意识让学生联想。

2、培养学生的英语技能，形成创新能力。英语能力是表现在掌握英语知识，技能，英语思想方法上的个性心理特征。在英语教学中应加强情境的教学，教给学生学习方法和途径，同时，进行有意识的强化训练。

总之，在英语教学中开展创新教育，目的在于培养学生的各种思维能力和创新精神。这就要求我们要大胆抛弃“教师讲，学生听”的传统教学模式，开展以“学生为主体、老师为主导”的课堂教学新模式，要不断更新教学观念、改进教学模式，创造一个良好的课堂教学情景，让学生轻轻松松地学习，以求培养学生良好的英语素养，优良的思维品质，为社会培养一个合格的人才！