浅谈小学体育教学中师生的有效互动

朴海朋

【摘    要】强健其体，育之其魂，谓之体育。体育对一个人，特别是身体和心智都在成长的少年来说，都是极为重要的。而我国也意识到这点，对体育也进行改革，新的体育改革，这对于小学体育的发展来说既是一项挑战，也是一个机遇。因此，对于体育的教学模式也应该有很大的变动，进行创新，尤其是多增加师生间的互动关系，不仅是增加他们的兴趣，也可达到健体的效果，让他们也会更加主动的去学习和练习，改变体育以前呆板无味的模式。

【关键词】小学生  体育教学  互动  和谐相处

所谓的体育教学不仅仅是传授学生们如何学习运动技能，更重要的是帮助他们健体，为他们的身体打造一个健康的基础。因此，就像我们常说的：关注体育教育就是关注一个民族未来的发展。因此，对于体育老师来说，他们不仅是要成为小学生的体育教学者，为他们传授运动技能，也更是需要引领他们有一个正确的道德观。同时，也要打破传统的“体育是副课”这一教学观念，不仅让学生重视，也改变体育在很多家长心中的地位。因此，就小学体育教育的模式来说，我们更多的是需要改善师生间的不平等关系，多增近师生间的感情，也多给予学生间、学生和老师间的空间，从而达到体育应有的效果—让小学生成为体育课上的焦点。本文，我也就自己多年的经验来说，简单谈谈怎样构建一个和谐的师生间互动的关系模式，让教学氛围变得更为轻松和谐。

一、教师应多听听学生的建议，彼此才会多理解和尊重

对于体育课程来说，大部分的学生都是极为开心的。因为，对于他们来说，这也是他们唯一一门可以让自己肆意奔跑在操场，可以在课上进行自由讲话的课程。所以，对于我们老师来说，我们首先做到的就是多听听他们的建议，多听听他们的想法，只有我们老师学会去尊重他们，才会以站在他们的角度思考，为他们打造出独一无二的体育课程安排。因此，我们只有通过和他们的沟通交流，理解和了解他们的兴趣爱好，以及每个学生的特长和体质，做到真心，才会赢得他们的尊重和信赖，这也是一个体育老师应该具备的教学素养。

就我个人的教学经验来说，首先我会在课前询问学生对于体育课程的要求以及所想学到的知识，然后再每节课课后我会控制在最后的三五分钟内，让他们发表下对于这节课的感受或者心得，这样就会在不知不觉中教会他们多学、多思、多想。并且，我们体育老师最为重要的就是不要去体罚学生，这也是我们任何一名老师应该拥有的教学内涵素养。对于小学生来说，他们也都是处于一个懵懂的时期，我们要多去和他们交流，引导他们，遇事不要急躁，做到关注到每一名学生的心情和感受。

二、教师应多去参加些教研活动，多了解其他学校体育教学模式

对于体育课程来说，作为体育老师来说，体育课程也不仅仅是教会他们运动技能，给他们讲解一些体育知识。同时也应该多关注一些当时的体育实时，让实时和知识结合起来，还能带动学生的积极性。我们每个人所了解的知识都是有限的，所以我们体育老师可以适时的多参加一些其他学校或者地区的教研活动，大家相互之间多谈论，结合大家的想法的观念，合理的运用到自身的教学模式中，这也是保持教学的新鲜度。

我自身来说，我每次都会合理的通过教研活动，发现有趣的教学方法，然后合理的调整自身的教学模式，使教学效果事半功倍。也只有通过和其他老师的相互交流，才会发现自身优缺点，才会知晓现在体育的教学处于一个什么样的水平，让体育与时代同步，同学生的教学合理的接轨。就比如，体育教学也是需要因材施教的，我们也是需要根据学生的实际情况进行安排，同时也需要结合上节课的课程安排，如果是一些音乐美术类较轻松的课程，那么这节课就会相对偏向于理论讲解部分，反之，则会偏向于较轻松的实践部分。

三、教师应多进行换位思考，多改善自身的教学观念

现在，由于小学生他们太年幼，对于很多事情都是没有分辨对错的能力。而很多老师也过于守旧，不愿丢弃那些陈旧腐败的教学观念，甚至有的只是为了完成自己的教学目标，没有过多地去关注学生。而作为一名体育老师，我们需要明白体育老师的存在就是由于学生的需求而存在，老师也是服务者，这也说明，老师的存在价值体现就是通过学生的存在价值体现的，因此，要认真对待自己的工作，尊重并爱护它。而一个体育老师的观念也会影响者教学水平和教學效果，同时也会影响到学生的文化素养，因而我们要适时的与时俱进，不要为了完成任务而完成，工作与我们是必不可少，与其每日了了无味，何不把工作做得更为生动有趣，那也会发现更多的乐趣。

在教学生涯中，我时常会站在他们的角度思考，体验他们作为学生的感受，改变以往别人多说的体育就是锻炼四肢的老套想法，我也会让他们发现体育的其他乐趣。比如在每项运动运动结束后，我会安排上可以增加一些简单的趣味游戏或者一些有奖竞答，多去调动学生的积极性，既可以让他们学到知识，也给他们运动完毕后一个缓冲的时间基点。

四、多去培养学生的兴趣爱好，适当的选择合理的互动游戏

体育课程本就是一个需要大家相互之间进行互动的课程，因此，要想让大家都为之感兴趣，就要多去培养他们的爱好，发掘的他们的兴趣财富，让他们都会想要加入这个大家庭中。同时也要多多了解他们的兴趣，做到让他们都会想去与大家互动交流，同时也可以增加其他小朋友对于这个游戏或者这项活动的了解。这样不仅可以增进师生间的感情，也可以多去促进学生间的交流，这样的课程才会更加的生动，富有活力，同时也可以展现出每个学生的性格特色。

总而言之，对于小学的体育教学是需要我们师生间的同等努力的。我们作为师者，也不仅仅是传道授业解惑，也是需要多去了解学生间的兴趣，和他们多交流，才会知道自己的教学效果，也才会增加师生间的感情，这样才会提高教学效率，为他们打造出健康成长的环境。

参考文献

[1]陈学丽.论小学体育教学中师生的有效互动[J].学周刊，2016，25：152-153