校园摄影创新语言研究

杨军

摘 要：在今天的大学校园之中，学生自己创业已经不是什么新鲜的事物。社会上影楼业的蓬勃发展，也大大推动了校园摄影的发展，新的拍摄方式、摄影技巧、以及摄影设备的改进，都使得校园摄影向多极化发展。更实际地从商业角度来说，人们对审美的需求也越来越多样化。校园摄影的发展也需要创新和改革，来满足不同层次、文化、具有个性的消费者。

关键词：校园摄影；创新语言

1 校园摄影现状研究

1.1 校园摄影现状

在今天的大学校园之中，学生自己创业已经不是什么新鲜的事物。社会上影楼业的蓬勃发展，也大大推动了校园摄影的发展，新的拍摄方式、摄影技巧、以及摄影设备的改进，都使得商业摄影向多极化发展。更实际地从商业角度来说，人们对审美的需求也越来越多样化，校园摄影的发展也需要创新和改革，来满足不同层次、文化、具有个性的消费者。

1.2 校园摄影发展趋势

现在到影楼去拍摄的人越来越年轻化，在我们身边就有许多大学生到影楼去拍摄个人写真，我们就处在校园之中，应该敏锐地感觉到这样一个新的商业讯息，所以校园摄影也需要摄影者去发展和创新。因为处在这个年龄段的消费者是一个巨大的消费群体，占有相当大的市场，他们自身对美的理解和追求具有很高的艺术理解能力和不同的个性追求，所以也需要摄影者去掌握和了解被摄者的心理和需求，创新校园摄影的表现语言，更好地去开辟校园摄影这一片新的天地！

2 校园摄影创作的创新

2.1 主题风格创新

摄影创作就如同写文字一样，必须要选取一个新颖的、有意义的主题。鲜明的主题是摄影作品的生命，是作品成功的关键。摄影作品中的主题是拍摄者对所选题材及其意义的提炼和概括，通过画面艺术形象来表达。摄影主题体现了拍摄者对生活的炽烈情感和独特思考，是对题材内涵的深刻发觉，是拍摄者世界观、人生观、美学观的集中体现。优秀的摄影作品往往能激发人们更多的关注和思考。

摄影主题的创新，首先需要拍摄者以生活为基础。社会生活是丰富多彩的，也是艺术创作不竭的源泉，因此摄影者深入生活，反映生活真实。其次需要拍摄者细心观察，观察是人们认识自然、社会、人的重要途径，也是摄影创作的起点，通过观察获得各种事物的感性知识，形成强烈的视觉形象，努力提高观察的速度、广度、深度和精确度，对转瞬即逝的场景更要留心细察，抓住对象的本质特征。

大学校园可以用的题材非常多，优美的校园环境、年轻向上的朝气、运动场上的力量与汗水，都可以成为创作的源泉。摄影者在拍摄的时候要观察自身想要表达什么，选取一个好的主题能深化摄影内涵。

2.2 构思构图创新

主题的选择是摄影创作的开始，而内容的表达必须依赖于画面来传递，摄影创作同样离不开艺术的构思。摄影是“瞬间的艺术”，在按下快门的瞬间，凝聚了拍摄者的全部思想内涵和构思。摄影者的文化素质，艺术修养等全部体现在这瞬间。

摄影艺术构思是拍摄者根据自己对生活的独特的凝视，根据自己的丰厚生活积累，根据自己的艺术感受，在生活的机缘面前，突然迸发出某种艺术灵感，从而产生了摄影艺术的构造力量。摄影者B·威斯顿热衷于在贝克、白菜、沙丘、石块、云朵、老杉树、木板等平凡的东西上发掘其品质，用近摄的造型手法，突出而又精细地刻画物体的结构或表面質感，追求强烈的视觉冲击力。“不去追求那些不平凡的题材，而是要把平凡的事物变成不平凡的作品。”这是他摄影创作的座右铭。一个人的观念决定着作品的构思和内涵，决定着摄影的风格和摄影的创作。

在大学校园摄影中，因摄影者自身水平和被摄者爱美心理影响，大部分都是艺术写真集都是表现人物肖像的照片，主要表现人物五官及形体美为主，构图立意方面创新的比较少，因而校园摄影虽然很多人拍摄，但却没有自己的风格。

2.3 摄影技术创新

对于摄影者来说，发现美是远远不够的，还必须用摄影这个特定的艺术形式去表现美。摄影必须通过相机的镜头将景物呈现在感光胶片上并记录下来，因而镜头和感光胶片往往对摄影创作起着决定性的作用，因此有人把摄影艺术的创作比作是“器材做画”是很有道理的。成功的摄影艺术作品有时必须借助于镜头、辅助设备才能获得满意的效果。自从长焦距镜头、广角镜头、超广角镜头、近摄镜、滤光镜等摄影器材问世，人们在追求视觉效果的新颖、奇特方面往往是“不择手段”。面对同一题材、同一场景、选择不同器材，可以取得不同的、意想不到的艺术效果。这种创新，有效地促进了摄影艺术语言的丰富和发展。

当然，摄影器材只不过是一种摄影拍摄工具，拥有广角镜头的人也不计其数，成功永远属于具有创新精神、善于思考的人。摄影的创新思维才是作品的根本。摄影创作者必须在充分认识和掌握摄影器材性能特点的基础上，结合摄影主题，做到内容个形式的和谐统一，作品才具有强大的生命力，只是形式而无内容的照片也只能是东施效颦罢了。

校园摄影中大部分的摄影者都是学生或者是刚毕业不久参加工作的学生，他们对这个题材有较浓厚的兴趣与爱好，但大部分囊中羞涩买不起太多太昂贵的摄影器材，拍摄的照片也比较平直，没有太多视觉冲击力。但这只是其中一方面，就算没有太好的器材，只要有构思有新意，同样的题材不一样的视角也会拍出好照片的，关键是创新方式的挖掘与培养。

2.4 后期制作创新

数字技术的发展，特别是更经济、安全、快速、干净、方便的电脑图像处理技术的运用，极大地冲击了原有的摄影观念和理论，使人们更能充分地发挥自己的艺术想象力，挖掘作品的内涵，提炼作品的主题，创作出前所未有的艺术佳作。可以说“只有想不到的，没有做不到的！”数字技术成为摄影艺术创新的不竭动力。

生于澳大利亚的安妮、吉迪丝女士，她的儿童摄影独具风格，她以丰富的想象力和高超的技艺，把孩子们拍摄成可爱的小花朵、小昆虫、小动物、小仙子，五花八门，妙趣横生，她的作品受到了大众的普遍重视和欢迎，成为当今世界上第一流的儿童摄影家。她之所以能把儿童照片拍摄的如此出色，除了对孩子的至诚爱心，特制一些较大的道具如蘑菇、橡果等摄影道具外，她同样利用了电脑进行图像处理合成，创造性地制作了一系列可爱儿童的照片。

而我们校园摄影虽然也有后期，但都较为简单的修饰一些小瑕疵。我们更应该从创意上去表现大学生不一样的美，而且大学生本身就很容易接受新的观念事物，后期技术可以帮我们实现只要我们想得到就能做的出的艺术佳作。

摄影者一种自由创造，要用自由的心去发现、捕抓生活中的美，必须充分展现自己的个性，走自己的路，才能摆脱模仿别人的发展模式。

3 校园摄影创新的重要性

创新是摄影艺术的生命。每个摄影者必须具有创新意识，更新观念，自觉深入生活，反映生活，要不断学习，勤于文化知识和艺术修养的积累，勇于思考，敢于实践，大胆开拓。坚持和发展自己的个性，才能真正成为具有创新思维和创新能力的人，才能创作出具有丰富内涵、强烈视觉效果的摄影佳作。校园摄影亦是如此，在大学这个个性张扬、思维开放的环境中，更美好地留住青春的印记，更需要摄影创新语言来表现。

参考文献：

[1] 杨智.大学生创新创业项目在商业摄影教学中的应用研究与后续思考[J].设计，2016（01）.

[2] 张德成.简论摄影创作的创新[J].盐城师范学院学报，2004（03）.

[3] 余国静.校园商业人像摄影的几点思考[J].山东商业职业技术学院学报，2009（2）.