针对小学数学教学创新的思考

车大红

【摘    要】在小学教育的发展中，数学学科具有重要的地位，随着新课程指标的开展，也对小学数学教学有了越来越高的要求。学生在课堂上，不但要掌握充足的理论知识，还要灵活运用知识，提高自己的实践能力。本文主要阐释了小学数学教学创新的要求，并分析了小学数学创新的策略。

【关键词】小学数学  教学创新  思考

在小学数学教学中，通过教学创新，可以调动课堂的气氛，提高课堂的教学效果。随着小学数学新课程改革的发展，就要求对小学数学进行创新。同时，还要全面认识小学数学创新的必要性，在教学实践中做好创新工作，逐渐提高小学数学的教学水平。

一、小学数学教学的创新要求

（1）培养学生的创造能力

在小学数学教学中，创造能力的培养是其中一个重要的教学目标。创造力也是学生必须要掌握的一项重要能力。在数学课堂中，教师可以对学生进行创造力的培养。数学学科具有一定的逻辑能力，通过学习数学，可以提高锻炼学生的逻辑能力和思维能力。所以，可以从创造力着手，调动学生学习的兴趣，从而调动逻辑思维。

（2）将数学教学和生活紧密联系，实现数学生活化教学

在小学数学教学中，学生学到的很多数学知识大都来源于生活。随着新课程改革的发展，也要求教师将数学知识和生活紧密结合，加深学生的印象。因此，这就要求数学教师要调动自己的感知，搜集生活中的数学素材，应用到课堂教学中，从而有效提高学生自主思考的能力。

（3）教育和育人的充分结合

小学生的思维处于发展和形成时期，很多价值观念还不完善，因此，在教学中，不仅要重视创新数学知识的内容和形式，还要重视塑造学生的人格，培养他们健康向上的心理，从而实现教育和育人的双重发展。在教学的过程中，要转变传统的考核方式，不能仅仅通过学生的成绩来衡量学生的综合素质，要对学生进行综合评价。

二、小学数学教学的创新

（1）更新教学理念，将学生作为主体

在小学教学中，教师要想进行创新，就要转变传统的数学教学理念，以学生为中心，教师要转变作为课堂主导者的角色，要逐渐培养自己作为一名课堂引导者的角色，帮助学生指导一些数学上的难题，使学生可以充分调动自主性，发挥自己的逻辑思维。通过转变教学理念，学生可以实现自主学习，并积极参与到课堂教学活动中来，从而提高课堂教学的效率。另外，教师要重视学生的主体地位，在开展教学内容时，要充分考虑到学生的接受能力，循序渐进，引导学生，帮助学生解决更多的数学知识。

（2）注重挖掘校本教材

教师要针对本校学生学习的实际情况，为学生选择合适的数学教材。创造一种活跃的课堂气氛，从而提高学生的积极性。选择教材可以从以下几个方面考虑：第一，小学数学教材内容要重视培养学生的思维能力和逻辑能力，从而可以增强学生的智慧;第二，小学数学教材要涉及到计算能力培养的内容。小学数学教学，在很大程度上可以说是为了培养学生的计算能力。

（3）开展数学生活化教学

在小学数学教学中，一些数学概念比较抽象，因此，这就需要教师掌握技巧，由易到难，教师充分发挥引导作用，首先利用日常中常见的生活问题作为引子，抛砖引玉，然后将在日程生活中总结的经验和思想应用到数学理论中，这样的平移可以使学生更好地理解抽象的概念和知识，并提高自我探知的能力，通过生活中的经验触发灵感，体会数学的无穷魅力，使学生感到数学的影子无时不在。在教授《长方形和正方形的面积》时，教师可以让学生们自行动手剪一个1平方分米的正方形。当学生在遇到实际困难的时候，教师鼓励学生去开展讨论、研究甚至动手操作，培养学生的探索精神，这样的课堂设计可以提升教学的效果。

（4）借助微课预习和复习，提高学生自主学习的能力

在小学数学教学中，受到课堂时间的限制，很多课堂内容没有详细阐释，教师习惯按照知识点进行讲解，就会压缩一些知识内容。在小学数学教学中，应该注重趣味性和娱乐性，教师可以在课堂中设计一些互动活动，加深学生教学内容的了解，但是在实际的教学中，学生在课堂上掌握的數学知识十分有限。在小学数学教学中运用微课，可以减轻课堂的压力，学生在课前可以进行自主预习，了解本节课堂重点的教学内容，这样教师在讲解时，就会有针对性。同时，在课后，学生也可以通过微课，对教师讲解的内容进行巩固和复习，加深学生对教学内容的理解，提高学习的效率。比如，在关于三角形的微课中，通过已知三角形的两个内角，要求采取一定的方法第三个内角。这样可以直接引入新课。然后从一副三角板的内角和让学生猜想任意三角形的内角和是多少。这样可以从学生熟悉的知识入手，使猜想变得有理有据。接下来用量角器测量、计算得出各种三角形的内角和，从而证明三角形的内角和是180度。

（5）充分运用多媒体技术，作为小学数学课堂的辅助

目前，现代多媒体技术在各个领域得到了普遍的应用。在小学数学教学中，也应该充分运用这种教学方式，可以通过图片、视频等形式向学生展示一些抽象的概念，帮助学生理解抽象的数学理论，提高学生对数学知识的兴趣，激发学生学习的热情。但是，在运用多媒体进行教学时，教师也不能对其完全依赖，在备课时要充分考虑，确定可以利用多媒体的教学内容，从而可以提高学生的学习效率。

三、结语

随着新课程改革的发展，对数学教学有了新的要求。在小学数学教学中，要转变传统教学思路。更新教学理念，将学生作为主体;注重挖掘课堂教材;开展数学生活化教学;借助微课预习和复习，提高学生自主学习的能力;充分运用多媒体技术，作为小学数学课堂的辅助。在教学实践中做好创新工作，提高教学的效率，从而逐渐提高小学数学的教学水平。

参考文献

[1]陈艺.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].中国校外教育，2014，14：90

[2]王新波.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2014，29：126

[3]姚永芳.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].学周刊，2011，21：184-185