生活化教学在小学数学教学中的应用研究

丁海兵 曾静

【摘    要】数学作为一门应用性极强的学科，来源于生活也回归于生活，小学数学的教学对学生而言是起到基础性作用，然而现如今的小学数学教学却面临诸多问题，为实现有效教学目的，将生活化教学引用到小学数学的教学过程中，对整体的教学必然会达到良好的效果。那么，如何进行合理化的应用，本文就对此进行相关的探讨。

【关键词】生活化  小学  数学

一、前言

随着现代教育改革进程的不断变换，对小学的教育要求也在不断的提高，在小学数学的教学过程中实施生活化教学，也是符合教育改革的要求。由于数学是充满生活化的学科，在教学过程中采用生活化的教学，对学生的学习发展也是非常有帮助的。在实际的教学过程中，小学数学的教学仍然存在着诸多的问题，因此，如何结合这些问题，将生活化教学方式更好的融入小学数学的教学中，让数学知识变得更加生活化，是教师所要思考的重要问题。

二、生活化教学应用于小学数学教学中具体途径

在小学数学教学过程中采用生活化的教学方式，要遵守一个主旨就是要从学生实际发展情况出发，为此，本文提出以下几个方面来进行探讨：

（1）创设生活化情景

事情要想完成的好，一个重要的前提就是要产生对这件事情的兴趣，所以学习也是一样，学生若对学习产生兴趣，从被动学的状态转变为我要学的状态，那所达到的效果必然是事半功倍的。问题则是在于如何让学生产生对学习数学的兴趣，教师可以在实际的教学过程中，结合生活实际例子来创造生活化的情景，在其中融入一定的悬念，并且将所创设的情景以所要学习的教学内容为主，将生活中的数学有趣的展现在课堂教学中，使得学生不仅能够学习到理论化的数学知识，而且更加可以为以后将这些所学习到的知识运用到社会实践中，极大的提高学生学习数学的兴趣。

（2）引导学生进行生活化探究

数学的学习主要目的就是要让学生进行探究，充分调动起自己的思维，形成相对应的逻辑思维能力。因此，教师在教学中要从学生的实际生活环境出发，从平常学生能够接触到生活事物出发，而不是天马行空的隨意想象，提出有针对性的问题，让学生能够摸得着边进行探究，在探究的活动中不仅可以完成数学目标，而且也可以接触生活知识，从而让学生学习到真正的数学知识，构建全面的知识体系框架，促进学生整体性的发展。

三、结束语

数学的学习，简单来讲就是更好的为生活服务，为此，在数学教学过程中采用生活化的教学方式，对于学生的全方面发展是非常有帮助的，使得学生产生对学习数学的兴趣，更愿意学习数学、了解数学。

参考文献

[1]吴玉亚.构建生活化小学数学课堂教学的探讨[J].小学教学参考.2012（11）