新课标修订后初中化学实验教学现状探讨

曹招艳

【摘    要】修订后的新课标对初中化学实验教学提出了新的要求，希望能够改变当前学生以被学习为主的教学方式，转变为学生自主探究、自主学习，任课教师加强指导的教学方式，将学生的学习心态由被变为主动。本文详细阐述了当前初中化学实验教学工作的现状，并根据普遍存在的问题提出了一些建议，希望可以起到参考作用。

【关键词】新课标  实验教学  改革要求

一、新课标对初中化学实验教学的基本要求

新修订的《全日制教育课程标准》相比于原教学大纲，进一步提高了实验教学的重要地位，要求初中化学实验课堂通过更多的“活动探究”将实验活动的作用充分地发挥出来。这就要求实践化学任课教师认真贯彻落实学生的主体性原则，培养学生的探究能力，掌握初中初学学习的一般规律以及学习方法，使学生能够通过调查、实验、观察等方法来有针对性地获取知识。任课教师要引导学生将课堂中所传授的知识与日常生活实际结合起来，大胆提问并且针对问题提出假设与猜测。

二、当前初中化学传统实验教学中存在的问题

传统的教学方式中，教师是课堂的主体，教学方式主要以任课教师现场讲解为主，这种单向传递信息的教学方式忽略的学生的主体地位，学生只能十分被动而且机械地接受任课教师的知识灌输，长此以往，学生很可能丧失独立思考的能力，而且学生群体的思考方式与思维模式也会逐渐失去异质性。本文通过借鉴其他学科的成功的教学范例来详细阐述初中化学实验课堂学习策略的教学内容以及具体的实践教学方式，希望可以对初中化学实验教学工作起到一定的帮助作用。

三、新课标下提高初中化学实验教学水平的具体措施

（一）通過合作学习的方法调动学生的课堂参与性

合作学习要把完整的学习任务按照小组成员的数量进行划分，小组成员分别承担各自的学习任务为来分头突破，再通过小组内部交流学习心得、分享学习成果，让小组内部成员可以获得整体的课题研究成果。这样做不仅可以克服学习难点，还可以激发出小组成员对小组集体做贡献的积极性，从而激发小组成员的学习热情;将不同学习风格的学生搭配在一组，大大增强的学习小组内部学习成员的异质性。小组成员的优势与特长在学习小组中得到发挥，使得学习小组内部成员之间更容易相互尊重、彼此欣赏，形成一个十分和谐融洽的学习氛围。

（二）建构多元化的评价体系

构建多元评价关键就在于将终结性考核与形成性评估有机结合在一起，以情境化和多元化为原则，结合多种手段从不同的层面对各种类型的学生进行衡量。从教与学两个方面进行教学改革是目前高职高专英语课程考核体系重要研究课题。多元化考核体系要求我们从教学的目标和要求出发，与各种教学模式的特殊性相结合，有针对性地设计评估方法和评估内容。以激发学生学习兴趣为目的，通过学生自己获得的成就来培养学生的合作精神，增强学生自信心、使学生获得成就感，让学生从被动接受评价的客体转变成课堂评估主体。形成性评估又称过程评估，其评价实践在课堂教学中进行，为了能让学生在学习实践中能够维持正确的学习方式而对学生学习结果进行形成性评估，由任课教师担任评估主体。

（三）游戏教学

教育游戏是严肃游戏的一种，是专门针对特定教育目的而开发的游戏，具有教育性和娱乐性并重的特点，是以游戏作为教育的手段，设计游戏的时候以成熟的教育理论作为理论支撑，取得教育性和游戏性的平衡。

近些年，寓教于乐的教学方式越来越受到教育工作者尤其是初中教育工作者的重视，通过教育游戏来提高初中化学实验课堂教学效率和教学质量是目前初中化学实验课堂教学工作的重点研究课题。任课教师要合理地运用相关手段来提高学生的学习积极性，通过组织班级游戏的方式来让学生开动脑筋，记忆知识，使初中化学实验课堂教学工作保质保量的完成，进而提高学生的数学学习能力。

（四）改验证性实验为探索性实验，培养学生探究能力

如教材中有关乙烯的制取和性质的实验，若结合乙烯的制取与性质的课堂教学改为探索性实验，就可收到良好的教学效果。在学习乙烯的制取和性质时，首先介绍实验室制乙烯所需的药品及反应的原理，通过讨论、分析，由学生自行设计制取乙烯的发生装置和收集装置。然后提出问题：乙烯具有哪些重要的化学性质？ 启发学生根据学习过的甲烷的性质并结合课文设计探究乙烯性质的实验。经师生共同讨论，确定实验方案，明确实验中的注意事项后，学生分组亲自动手制取乙烯并试验乙烯与溴水、酸性高锰酸钾溶液、氧气的反应。实验结束后组织学生描述各实验现象，分析总结乙烯的化学性质。在实验过程中，启发学生要认真观察，发现实验过程中所出现的各种问题，如反应液的颜色变化、所生成气体的气味与课文所述的区别等，让学生认真思考，充分讨论、分析，直至得出正确的结论。

四、结束语

提升初中化学实验教学的教学水平，认真贯彻新课标的基本要求，需要相关的教育工作者不断提高自身的知识水平和教学专业水平，进一步优化教学理念，更新教育思维，为我国的教育事业贡献力量。

参考文献

[1]陈利娟.新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施[D].内蒙古师范大学，2010.09（13）：17-18

[2]赵良彦.新课改背景下初中化学实验教学资源开发与利用[D].陕西师范大学，2014.：01（29）：26-27