农村学校班主任如何利用多媒体技术加强对学生的安全教育

张忠

青少年是祖国的未来，是社会的开拓者，是发展的力量源泉，他们的安全与否，不仅是他们自己的事，更关系到学校、老师的责任，家庭的幸福，社会的和谐。然而，他们身心还不够成熟，自我保护能力不强，安全意识不高，他们大部分时间又是在学校，是和老师打交道，所以对学生进行正确的安全教育和引导意义重大。纵观农村学校的安全教育方式，我们可以发现许多学校还停留在口头的宣传教育上，仅限于叮咛、反复嘱托的简单教育方式，学生左耳进，右耳出，起不到实际效果。那么如何加深学生的安全意识，让安全教育起到实际的效果呢？我想我们可以将多媒体技术运用到对学生的安全教育之中去。

一、利用多媒体创造情景，提高学生的安全意识

多媒体具有声画并茂，感染力强的特殊功能，能有效地增强直观性和趣味性，具有高效率、可控性好的特点。在农村学校，许多学生由于生活环境的局限，视野不是很开阔，安全意识淡薄。特别是低年级的学生年龄较小，对自我保护认识浅薄，极易发生意外伤害。同时自然灾害也时时潜伏在我们身边，随时有可能爆发地震、火灾、山洪，应对它们有效的办法是知识宣讲、疏散和自救演练。但对低年级学生来说，地震是什么样子、房子怎么会摇摆、倒下，太难想象，在演练时学生自然会觉得这像是在玩游戏，从而不能够认真对待，达不到演练的效果。如果我们利用多媒体再现地震的画面和不懂自我保护造成的严重后果，那么当学生通过视觉感官之后，他们就会认识到灾害的可怕以及学会自救知识的重要了，那么在演练时一定能够认真地对待，认真的学习自救知识了。

二、将安全知识融合到动画之中，提高学生学习兴趣

在我们平常的安全教育中，最多的安全教育方式就是利用案例演绎法，教师通过叙述相关的案例，让孩子们在听的基础上来说出其中的不对之处，从而来学习安全知识。但是这种常规的教学手法却很难让学生把所学的安全知识运用到生活实际之中去，常常就出现了遇到意外却不知所措的窘况。如果我们能将将所要讲的安全知识利用多媒体技术或是制作或是从网上下载，将枯燥的口头讲述转换成孩子们十分喜欢的动画片形式，用孩子喜爱的手法来教学，那么效果将是完全不一样的。生动形象的安全教育动画如果在加以教师浅显的讲解，学生在感受艺术美的同时，一定会将一个个安全小常识逐渐地熟记于心。如打雷时不在大树底下躲，不横穿马路，不在马路上追逐游戏等等。种种有趣而色彩鲜艳的动画画面，化抽象为具体，让学生更容易理解安全的重要性，从而提高学生的安全意识和自我保护的能力。

三、利用多媒体进行安全教育，加深学生安全认知印象

学生所处的年级不同，对安全的认识也存在着差异，所以加强学生的安全教育必须抓住学生的年龄特点，以形象的方法寓于学生的安全教育之中，才能取得较好的效果。

校园中常见的意外事故多为摔伤、骨折和学习用具误伤身体等，这类事故发生的主要原因是由于孩子对身体组织了解不够，不知道应该怎样保护身体，玩耍的过程中爬得太高、肢体陷入狭小的缝隙或身体过度撞击造成的。平时我们对学生进行这类的安全教育时，常常是口头上的讲述，要求学生这不能做，那不能干，这样使得学生印象不深刻，记不住。如果我们利用多媒体将人体构造的画面展示给学生，让学生了解骨骼、皮肤、肌肉的特点、作用。再通过相关的视频向学生展示各种不当做法可能会对身体造成的伤害。有了这样形象的画面，在安全教育的过程中，学生就会看得更认真，对同样的事就会记的更得更清楚了。当他在校园内疯跑的时候，在教室里追逐打闹的时候，在梯坎上爬上跳下的时候，也许相关的画面就能给孩子警示了，这样安全教育的目的也就达到了。

四、利用多媒体安全事例课件，强化学生的安全自救能力

多媒体能将文本、声音、图形、图像、视频等各种教学内容精心组合，把难以用图片演示的许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣，把复杂的事物简化，使宏观变微观。通过生活中的场景展示，告诉学生日常生活中存在的安全隐患，帮助孩子应对意外事件的发生。如校园里的安全和危险，马路上的安全和危险，在家里容易发生哪些危险等，我们利用多媒体制作成课件，通过课件中图像逼真、色彩鲜艳的安全内容让学生深深感受到安全与我们的生活息息相关，从而引导学生通过自己的观察和思考，寻找和发现周围生活中的安全问题，使学生在学习的过程中知道什么是安全的，什么是不安全的。活生生的事例，更能让学生知道安全的重要性。更多的事例在一起，可以引导学生思考如何自护、自救的方法。在引起学生有这样的思考和共鸣之后，我们可以结合相应的内容向学生讲解在遇到地震、异物梗塞、车祸、煤气中毒、溺水、食物中毒、毒蛇咬伤、触电、火灾等意外事故時，应该怎样选用正确的自救自护方法解决实际问题。

多媒体在学校教学中的运用使现代教学技术进入一个全新的时代，在实施素质教育的今天，安全教育是一项长期、艰巨的任务，通过巧妙、合理的运用多媒体对学生进行安全教育，能够充分提高学生对安全知识学习的兴趣，极大地培养了学生的安全意识，使学生逐步树立预防和安全意识。