文明礼仪教育在幼儿园中班实施的阻力及对策
2016-07-06常晓云
常晓云
【摘 要】在幼儿园中班实施文明礼仪教育的过程中，存在着诸多的阻力，而这些阻力的存在严重的影响到幼儿园中班幼儿的良好发展，也影响到幼儿文明礼仪习惯的养成，最终对幼儿发展造成不利影响。因此，教师应细致的分析幼儿园中班实施文明礼仪教育的阻力，从而采取针对性的策略，全面的提高文明礼仪教育的质量，使幼儿懂礼貌、讲文明。
【关键词】文明礼仪教育 幼儿园中班 阻力 对策
前言
实际上，在幼儿园中班教育中，与知识教育相比，文明礼仪教育更为重要。俗话说，规范行为是学习的前提。幼儿只有具有规范的行为，文明的礼仪，才能够为学习打下夯实的基础，也才能成为学生未来发展的动力，最终促进幼儿的发展。但是，从目前情况来看，在幼儿园中班文明礼仪教育中，存在着诸多的阻力，让这些阻力的形成是由于多种因素共同作用导致的。教师应充分的认识到这些阻力对文明礼仪教育工作的破坏作用，并积极的应对，进一步提高幼儿园中班文明礼仪教育的质量，使幼儿在系统化的教育下，成为一个爱学习、懂礼貌、讲文明、积极上进的好学生，下面进行详细的分析。
1 文明禮仪教育在幼儿园中班实施的阻力
1.1 课时安排过少
文明礼仪教育是一项系统化的教育工程，因此，需要安排一定的课时，才能充分的进行文明礼仪教育，也才能实现最佳的文明礼仪教育效果。但是，从实际的情况来看，幼儿园为文明礼仪教育课程安排的课时少之又少，无法充分的开展文明礼仪教育，导致文明礼仪教育不充分，幼儿无法充分的理解文明礼仪的内涵、具体的实施步骤，最终也会阻碍幼儿的发展[1]。
1.2 文明礼仪教育形式单一
在文明礼仪教育中，还存在着文明礼仪教育形式单一的阻力。教师没有进行文明礼仪教育的创新，教师单一的告知幼儿如何如何做，怎样做是正确的，怎样做是错误的，而此种形式对于幼儿而言没有吸引力，幼儿无法快速的学会文明礼仪，在自己出现不文明行为的时候，也不知道如何进行改进。
1.3 文明礼仪教育内容过少
在幼儿园中班的文明礼仪教育中，存在着教育内容过少的问题。幼儿教师一般只是蜻蜓点水的告知一些文明礼仪内容，没有对其进行充分的挖掘，导致幼儿了解的文明礼仪内容过少，影响到幼儿的发展[2]。因此，需要结合上述阻力，采取有效的策略，高质量的开展幼儿园中班文明礼仪教育工作，提高幼儿园中班文明礼仪教育的质量。
2 解决对策分析
2.1 增加文明礼仪教育课时，提高文明礼仪教育质量
由于文明礼仪教育课时过少而影响到幼儿园中班文明礼仪教育的质量。因此，需要适时的增加文明礼仪教育的课时，使教师能够充分的开展文明礼仪教育，从而提高文明礼仪教育的质量。目前，很多幼儿园每周会开展一节文明礼仪教育课，针对于此种情况，可将文明礼仪教育课增加到2节或者是3节，使幼儿能够充分的理解文明礼仪内涵，养成良好的文明礼仪习惯，从而幼儿良好发展[3]。
2.2 丰富文明礼仪教育形式，提高学生幼儿学习动力
在幼儿园文明礼仪教育中，应该进一步丰富文明礼仪教育的形式，使幼儿看到文明礼仪教育可称是丰富多彩的，从而激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性。例如，教师可以利用多媒体、利用故事、利用游戏、利用比赛等形式进行文明礼仪教育。像，教师在互联网上下载一些有关于文明礼仪教育的动画，在课堂上，通过动画的形式开展文明礼仪教育，而幼儿由于年龄小，对于动画有着由衷的热爱，幼儿会聚精会神的观看动画，并且在观看动画的过程中学习到了相关文明礼仪行为，幼儿在日常的生活中也会模仿动画中人物的行为，最终获得良好的教育效果[4]。
2.3 增加文明礼仪教育内容，增加教育容量
针对于幼儿园中班文明礼仪教育内容过少的问题，在实际的工作中，教师应该进一步增加文明礼仪教育的内容，从而增加教育的容量，提高幼儿园中班文明礼仪教育的质量[5]。例如，教师可以寻找一些网络教育资源，将其带入到课堂上，对幼儿进行针对性的教育，使幼儿掌握最全面的文明礼仪。
3 结论
幼儿教育是我国整个教育的基础，也是最为关键的环节，如果幼儿教育出现问题，势必会影响到幼儿更高阶段的学习与发展。而在幼儿园教育中，其最为重要的教育则是文明礼仪教育，正所谓，要做事，先做人，幼儿只有具有规范的文明礼仪行为，才能够成为有个思想积极、文明礼貌的学生，也才能为幼儿后期的发展提供动力，夯实幼儿的基础，促进幼儿长远发展。
参考文献
[1]赵维佳.绥化市幼儿园礼仪教育问题探析[J].学周刊.2015（07）
[2]叶翔.我国当前幼儿园社会教育的现状调查[J].长沙铁道学院学报（社会科学版）.2012（03）
[3]姚昕.幼儿园礼仪教育实践探索[J].当代教育论坛（管理研究）.2011（09）
[4]刘苒.幼儿园教育现状与家长期望之间矛盾的调查及分析[J].当代教育理论与实践.2011（10）
[5]张慧英.幼儿园礼仪教育的实施途径[J].学前教育研究.2010（10）
