关于学生设计工作台现状的调查研究报告

杨帆丽

摘 要：透过学生实际需求的客观调查及研究，采用调查问卷的研究方法对高校设计专业学生对工作台的使用现状、功能需求等进行细致的调查了解，并针对调查研究中出现的一系列问题提出设计解决建议。目的在于为设计出更加符合人机需求的学生多功能工作台提供主体设计思路与方向。

关键词：学生；工作台；调查；设计

1 工作台调查

设计专业工作台是设计类学生在进行学习活动时的重要工具，同时也是亟待需求的设计教学设施。一张符合设计工作要求的工作台在一定程度上能够有效地辅助提高学生的设计水平，所以，设计专业工作台的功能设计则成为了重点及难点。功能作为产品设计的主导，就是按照产品定位的主要功能要求，在对用户需求及现有产品进行功能分析的基础上，对所定位产品应具备的目标功能系统进行系统策划和构建的创造活动。[1]设计专业工作台的使用功能设计应当以满足学生实际使用需求为准。然而通过实地调查发现，目前高校的设计专业教室内所配备的工作台，无论从使用功能还是相关造型都与普通课桌无异，并不能为设计专业活动提供相应的功能支持，更无法满足学生的人机需求。

1.1 调查目的

此次调查研究旨在通过调查高校设计专业工作室中工作台的现状，以及在校设计专业学生对工作台的实际需求，从而分析得出设计工作台的主题设计方向及主要功能设置。为工作台的设计工作开展提供全面、细致的指导。

1.2 调查方式及内容

采用实地考察和问卷调查的方法，调查时间为2015年9月至12月，考察地点为桂林市开设设计类专业的高校，以广西师范大学为主，对设计专业工作室中工作台及其相关设备进行实地考察。调查对象为设计专业大二、大三及研究生在校生，以工业设计专业学生为主。调查内容主要分为：对工作台使用习惯的调查、对使用中的工作台的评价以及对工作台再设计的期许。其中，有效问卷量为87份，占总问卷量的72.5%。调查结果则借助WORD软件对调查数据进行整理，最后以描述统计和推断统计的方法对整理后的调查数据进行分析。

2 调查结果与分析

基于本次调查的主要对象为在校设计专业学生（含研究生），根据其对现有工作台的使用现状，分别从工作台使用现状、现有工作台的优缺点及对工作台再设计的期望三方面进行细致的调查研究，从而达到深入挖掘学生对工作台的实际需求及要求的调研目的。

2.1 工作台使用现状

在对工作台使用现状的调查中，经分析，有57.7%的学生正在使用笔记本电脑作为主要学习设备，剩余42.3%的学生则正在使用台式电脑。另外，有占总数88.5%的学生在进行设计工作时会用到手绘板、打印机之类的辅助设备，而通常学生会将这些周边设备放置在工作台台面上的某一个位置。同时，100%的学生都会在自己的工作台台面上放置与设计无关的私人物件，如：水杯、日历等。以上几组调查结果反映了学生学习工具的多元化及对工作台空间的额外使用需求，相应地，也说明了现有工作台使用空间的不足。除此之外，92.3%的学生会使用手绘的方法进行制图，这一调查结果则直接反映了工作台的绘图功能及区域设置的欠缺的问题。

2.2 现有工作台的优缺点

在现有工作台的优点上，从调查研究的分析结果中可见，约92%的学生认为正在使用中的工作台其功能能够满足专业学习的基本需求；同时，约89.7%的学生认为正在使用的工作台的工作空间基本够用。可见现有工作台仅仅能够满足学生的基本使用需求。对现有工作台缺点的调查中可见，约95.4%的学生认为现有工作台在功能性设计方面不够人性化，其具备的使用功能较少；约97.7%的学生认为现有工作台对于使用者物品的归置空间没有合理的分配和规划，致使有效使用空间缩小；还有近90.8%的学生认为现有工作台的外观设计缺乏美感，不能够突出设计专业的特色。现有工作台出现的这一系列问题，说明了其本身还存在着诸多使用及功能等方面的问题，同时这也是开展工作台再设计的主要参考内容。

2.3 对工作台的再设计期望

針对现有工作台出现的功能设置、外观造型设计及物品存放空间分配的问题，近96.6%的学生希望工作台能够符合设计专业学习的要求，在保证使用空间的前提下具备绘图、建模的功能，同时具备灵活的使用方式；近86.2%的学生希望工作台的外观设计能够更加时尚，符合设计专业特点；近94.3%的学生希望工作台在对物品的归置方面有专门的解决方案。对工作台再设计的期望调查结果反映了学生对工作台由内而外的多方面的需求与要求，这些调查结果同时也为工作台再设计提供了有效的解决方案。

3 问题及设计建议

本次调研过程中发现了一些问题，同时也收获了一些有效地解决问题的思路。从调查研究的结果中可以看出，学生对工作台的使用需求已经超出了现有设计专业工作台所能够提供的支持，同时这也是其存在的最大问题——仅能够满足学生的基本使用需求。第一，现有工作台在功能设置方面比较单一，不具备设计手绘及建模的专业功能，无法提供专业的学习支持；第二，现有工作台在物品的归置方面没有合理的规划，究其原因是对工作台工作区间的划分不够明确，这一问题导致了学生的工作台面常常凌乱不堪，一定程度上影响了学习效率；第三，现有工作台的外观与普通课桌无异，没有突出设计专业的特点，也没有达到设计专业对产品外观的要求。以上在调查研究中显现的问题，说明了学生在对于工作台的功能、外观设计及使用方式方面的实际需求及要求。

针对调查研究结果中显现的问题，结合学生对工作台再设计的期望的调查结果，以下为工作台设计提出几点设计建议：在功能设置方面，应考虑增加手绘功能及小型模型建模功能，相应地增加手绘及建模工作区域，实现明确的功能分区。在此基础上，细化各个工作区的功能设置，使之更加贴合学生实际需要。工作区的增加，同时也加大了工作台的使用面积。如此一来便也可解决物品无法按类归置的问题，将物品按照使用需要进行分区分类归置。在工作区内设置物品存放区，应尽可能地利用闲置空间，但应在保证不妨碍设计工作进行的前提下设置。考虑到在校设计专业学生的年龄及性格特点，工作台的外观造型设计应以简洁时尚为主，明确工作区的对应功能；其色彩搭配以黑白灰净色为主色调，彰显设计专业严谨、干练的专业精神的同时使得学生更加专注地学习。

设计工作台调查研究的汇总结果，较为客观地呈现了高校现有设计工作台的使用现状以及其本身亟待设计解决的问题与不足，也为工作台的再设计提供了重要的参考理念。设计工作台作为学生进行专业学习的主要工具，为满足学生需求而对其进行不断更新、再设计是一件具有积极的实际意义的工作。有理由相信，一张设计合理的工作台定会为提高学生设计水平起到很好的促进作用。

参考文献：

[1] 陈圻.功能设计——价值功能创新的增长点[J].价值工程，1998（2）：18-20.