软件工程专业项目驱动式教学模式的探索和实践

赵莉

【摘 要】软件工程专业是工科类专业，根据培养具有创新能力的应用技术型人才的要求，需要不断完善人才培养方案，强化实践教学环节。在实践教学体系的构建过程中，本专业十分注意和理论基础课相结合，使学生在实践动手的过程中验证理论知识，融会贯通，提高创新能力。

【关键词】软件工程；项目驱动；教学模式

一、传统教学方式存的问题

传统教学方式存在学科本位的思想在课程中表现根深蒂固，能力本位还停留在概念层面。教学过程过度专注于专业基础课程的理论体系，而忽略学生的能力体系的构建，加上学生学习能力较弱。课程体系完整、全面，重点不明确，学生学得多而不精，无法形成完整的应用型本科能力知识体系，导致就业目标不明确。课程考试仍以笔试为主，让学生自己动手应用所学来实现具体项目的机会较少。这种传统的培养模式使得学生缺乏工程思想，然而企业都希望招聘到有经验、具有项目开发能力的工作人员，以节省培训成本、延长人才使用期，这种结构性矛盾冲突，导致学生与社会需求的脱节，造成应届毕业生就业困难。

为了锻炼学生的实践能力，专业核心课程均配套了实践课，对于一些关键核心课程还设置了学期末的集中课程设计环节，训练学生处理大型和复杂问题的能力。课程教学以“教师理论讲授+教师实践指导+教师提出阶段性课程设计任务+学生自主学习+实验报告（课程论文）+理论考试+教师点评”的模式进行教学活动。

二、项目导向教学模式实施方法

为了进一步提高学生的创新能力，体验软件开发的真实过程。把校内、校外实习实践教学纳入专业培养方案与执行计划之中，依托学院与校外实训基地和软件企业签订的合作与联合培养协议，与实训基地协商制定授课培训计划，直接由实训基地专业人员来校对学生进行集中课堂教学和指导，并让学生完成实习报告，由团队教师进行报告的评阅批改。在校外实习部分，针对学生的需求，在实训基地参加为期4个月的实战项目开发，全面提升学生的综合开发能力。为实现以项目为导向的教学模式，做到以下几点；

（1）构建以市场为导向人才培养方案。项目驱动教学模式，在教学过程中课程体系设置以专业规范为基础，以“产业需求目标”为导向，构建了与产业需求相匹配的专业课程体系和教学内容，突破了以学科为中心的模式，实现了专业规范与产业需求协调统一。课程体系及其教学内容直接反映软件行业和服务外包的主流技术和最新发展。由于与东软控股、文思海辉等龙头企业合作办学，行业的最新技术、发展动向以及社会需求能及时了解和把握，并可反馈到教学中作及时调整，使我们的人才培养方案、教学计划和教学内容直接反映通信行业的主流技术和最新发展。同时教学模式改变设计了弹性化、柔性化的教学计划动态调整机制，突破了僵化、刚性的教学管理模式，针对企业发展和人才市场需求的不断变化，适时调整专业方向和课程内容。

（2）与企业相结合构建完善项目案例。学校老师协同资深软件项目经理、系统分析员和开发工程师共同开发，侧重于以项目实践案例来贯穿整体内容，重点提高学生的实际操作能力，加强各个行业项目经验积累。项目案例如整体规划分为基础课（操作系统、数据库技术和网页设计等）案例和专业课（Java、3G、.NET、软件测试、软件工程）案例等方向。有效提高学生的工程实践能力和创新能力，解决了学生团队合作和交流沟通等工程素质的培养问题。

（3）形成“走出去、请进来”的开放式师资队伍建设机制。企业将帮助学校培养一批有能力、有经验的“双师型”（讲师+工程师）项目实训课程教师，提高教师的授课水平，从而使更多的学生从中受益。企业合作伙伴和院校提供师资培训服务，通过技术专家和項目经理为教师讲授最新技术，分享教学经验，提高教师教学实施和管理水平；企业师资培训采取面授、教师训练营、讲师项目实训、企业实践等多种方式，确保不同层次的教师在专业知识、教学能力、项目管理等方面都有相应的提升；参加师资培训的教师还有机会参与企业访问计划，获得赴企业交流、实践的机会。建立了一支以校内专职教师为主，校外工程技术人员为辅的“双师型”高水平工程教育师资队伍。

（4）改变传统的教学考核方式。学习成绩评定是项目驱动式的重要环节，我们要求成绩评定应具有激励、反馈、导向三大功能，成绩评定应有利于学生的进一步发展。加大平时成绩的考核力度，同时在平时的考核上，摒弃传统的笔试方式，采用口头的讲演汇报、答复同学和教师的提问、以及教师点评的考核方式，最后的平时成绩评定使用了特别设计的问卷，由教师和学生共同评价的方式来确定，提出一套项目驱动式教学考核方法。

三、结束语

通过教学方式改进，师资队伍更加优秀。建设一支结构合理，理论基础扎实，学术水平高，外语能力强，计算机项目开发经验丰富，了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。标准化实训平台的建立。降低项目对于师资的依赖，扩大实训规模，实现实训过程的标准化，对全国同类型应用型计算机专业具有借鉴和指导意义。使学生就业率、企业满意度稳步提高。为湖北省软件外包产业输送近千人优秀的软件工程师，实现与企业无缝对接，每年学生就业率达到98%以上，用人单位对学生的满意度达到100%。

专业建设管理水平明显提高。通过特色专业建设，教学管理制度、教学文件、专业建设考评体系都将得到进一步规范化、科学化。

参考文献

[1]机械类专业项目驱动式实践教学模式的探索与实践学《中国大学教学》，2014（12）

[2]项目驱动式控制类专业实践教学模式研究《教育教学论坛》，2014（3）：234-235

[3]项目驱动式实践教学模式的探索.《中国现代教育装备》，2015（15）：88-90

[4]基于项目驱动式实践教学不断线模式的研究与实践.《福建质量管理》，2016（4）