怎样做个“用心”的班主任

刘园

做教师难，做个特教教师更难，做一个特教班主任更是难上加难。然而，在当下这个时代里，教师要做好班主任工作，就应该做个“用心”的班主任。

一、用“忠心”来干实事

忠心这是干好事业的“根”，教师要忠诚党的教育事业，坚守教育圣地，要把“育得桃李满天下，迎来栋梁遍人间”当作自己一生的追求和向往。对自己的本职工作要有钉子般的精神，只有坚持不懈去做教育工作，才能以身作则，打动、感化学生；一个不热心自己工作、对工作敷衍了事的教师，无论如何也培养不出优秀的学生。

二、用“爱心”去关注每一位学生

孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”教师应真诚对待学生，爱学生、尊重学生。每个学生都是独特的个体，有自己的主张。面对活泼可爱的孩子们，教师要从孩子的心理世界出发，切忌以“大人”的观点要求他们该这样做、那样做。这样只会伤害了学生的自尊，使学生疏远教师。“爱心”能融化一切坚冰，教师要把自己看作学生的“第二家长”，急为广大学生与家长所急，想为广大学生所想，如家长一样视学生为掌上明珠，关怀、呵护他们。爱，是一切力量的动力，并不嫌贫爱富，并不以貌取人，无论学生的人品、家庭、学习、行为有多么的不尽如人意，班主任都要一视同仁，笑脸相对、语言温和。即使摆道理，也要先动之以情，然后晓之以理，评价学生多看闪光点，批评人先自我批评，以爱震撼学生心灵。教师尊重了学生的自尊，会让其心服口服，更能使他们积极向上，利于他们摆脱心中的沉郁和悲观。教师的仁爱之心同时也为学生做了楷模，潜移默化地陶冶了学生与人为善的品性，以诚相待的人生观和价值观。

三、用“信心”去感染每个学生

信心是人们做好事情的底气。教师首先要有信心，才能带好有信心的学生。因此，平等对待每一位学生，将公平放在首位，对培养学生自信非常重要。在处理班级内部事情时，教师要让学生发表自己的意见，让他们感到自己是班里的一分子；让学生发挥自己的才干。例如布置班里的“读书一角”这个任务，在学生精心打扮下，这“一角”显得书味浓郁，上面的贴图活泼可爱，学生们课下都往这里钻。笔者对装扮这“一角”的学生进行表扬，学生们脸上露出了为自己“创作”而自豪的笑容，自信便是这样一点一滴在学生的努力下、在教师的认可下培养出来。公平地对待每一位学生，让每一位学生都把班级当成自己的家，把自己当成小主人，心甘情愿为班级做贡献。这种做法用一时也许没有问题，可是无论何人、何时、何事都这样去做就需要恒心和毅力了。

学生本是千家仔、万户孩，其自身的天赋、家庭的环境、父母的养育、社区环境的差异等等，对学生有着截然不同的影响，它直接反映着学生在校的学习和生活习惯。十个指头各有长短，各具功能，教师不可能看到长的就弃短的，在教学更不能怨天尤人、失去信心，让“短”自生自灭。“破罐子破摔”这种行为有违于现代育人观念，长此下去，会给社会留下负面影响，给社会造成不安定因素。所以，即便教师“运气”不好接了“差”班，也要拿出百倍信心，迎着困难上，要始终坚信功夫不负有心人。

四、用“细心”去做好每一件事情

班主任工作就是要心思细腻、洞察入微，加以及时的处理，很多问题就可防患于未然。如学生日常生活中的思想动态、脸色神情、不起眼的小毛病、学生间的人际关系等等，教师要看在眼里记在心头，对正常的进行鼓励，不正常的要指正。如夏天学生不听警示独自下河游泳，想巧妙地躲过教师的 “法眼”。细心的教师只要在其臂上或腿上轻轻一划，立刻便会出现白色的痕迹，学生便无法掩饰，教师便可进行教育，避免再次发生，努力做到防患于未然。班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一、言行一致。教师以身作则才能使学生信服，凡是要求学生做的，教师要带头做好，给学树立榜样，唯有如此才能影响感染学生，培养学生良好的行为习惯。

五、用“宽心”看待每一件事情

古人云：“宰相肚里能撑船。”人都是在矛盾中生活，还可能在逆境中荡漾。教师也一样，尤其是班主任，哪怕在不尽如人意的氛围中工作，饱尝酸甜苦辣，也不能气馁，要保持宠辱不惊的豁达胸怀，学会自我调节、自我安慰。如碰到不如意的事，要保持广阔胸襟，静心“冷”处理，不必斤斤计较，宽心地自我剖析。要学会正视现实、正视自己，相信退一步海阔天空，相信一切都会在宽心中“柳暗花明”。

总之，做一个“用心”的班主任，便是一个称职的学生心理大夫，能对症下药，治学生于发“病”之前，便是一盏耀眼的航标灯，让整个班级能有明确的航向。

（作者单位：江西省安福县平都第一小学）

□责任编辑：范宏芳