新课改下小学语文有效阅读教学新思考B

黄芬

摘 要：随着新课程改革理念的提出，小学语文课堂教学面临着一些新的问题。如何在新的形势下，促进小学语文有效阅读教学的实现，则成为广大教师需要重点思考的问题。文章立足于小学语文课堂教学现状，重点分析了新课改下小学语文有效阅读教学问题。

关键词：新课改；小学语文；有效阅读

在新課改如火如荼进行的时候，小学语文有效阅读教学也在同步提高。然而在小学语文阅读教学中许多问题，需要教师不断创新教学方法和更新教学理念，真正实现小学语文课堂的阅读教学。教师要始终坚持培养学生的语文表达能力和阅读能力，提高小学语文教学有效性。

一、当前小学语文教学中存在的主要问题

在小学语文教学中，由于教师过于追求课堂教学气氛，使得小学语文阅读课堂的主次不清，导致教学目标更加不明确，严重影响教学质量和效率。随着新课改的不断深入，小学语文的教材内容一直未得到有效及时更新，特别是一些经济发展相对落后的区域，阻碍学生创新意识的形成，不利于学生阅读水平和阅读能力的提升，最终影响到学生的整体学习效果。

二、新课改下如何提高小学语文有效阅读教学的策略

1.优化阅读教学目标

教师在备课时，一定要做足功课，亲自研究教材内容之间的内在联系，把握好每堂课的重、难点，在课堂上有针对性地培养学生的语言组织能力和阅读能力。同时，教师还需要考虑小学生的特点和个性，结合学生的学习能力和学习习惯，真正明确好阅读教学目标，不断提高小学语文阅读课堂的教学效果。学生在清晰明确的教学目标下，才能有目标有动力完成教师布置的任务，掌握阅读技巧，从而有效提高阅读理解能力。

2.营造良好阅读氛围

小学生在学习语文阅读教学时，需要有充足的教学环境，教师采用传统的灌输式教学不利于学生发挥自己的想象力和大胆发表自己的想法，占据小学语文课堂的主导地位，无法真正做到激发学生的学习积极性和主动性。同时，在教学中，教师无法考虑班级的每位学生，这就必然要求教师营造良好的阅读氛围，鼓励学生勇于尝试自己去阅读和学习，不断培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.拓展语文阅读范围

小学语文阅读教学中仅仅依赖教材内容对学生进行教育是远远不够的，要求教师不断寻找与教材有关的课外资源，丰富学生的语文阅读范围，开拓学生的视野。

总之，在小学语文阅读教学中，教师要始终不断优化阅读教学目标，为学生营造良好的阅读氛围，在丰富学生语文阅读视野的基础上，真正提高学生的阅读欣赏能力和水平。

编辑 徐 婷