中职计算机教学的思考与实践

高媛

摘 要：20世纪50年代计算机技术迅速发展，计算机的应用逐渐融入到人们的日常生活当中。作为职业中学必设的一门学科，计算机课程的教学显得尤为重要。本文从教学理念现状及教学方式出发，介绍了中职计算机教学的现状，通过对调整学生心态和激发学生学习兴趣的研究，详细阐述了笔者对中职计算机教学的思考和实践观点，最后介绍了开放式教学模式，以期为中职计算机教学的发展提供帮助。

关键词：中职计算机教学；教学理念；学习兴趣；开放式教学模式

中圖分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0163-01

1.中职计算机教学现状

当今社会对计算机技术的依赖性越来越强，中职院校对计算机教学也越来越重视。在进行了多次计算机教学改革后，教学实效性有显著的提高。虽然取得了部分成效，但仍存在许多缺陷。

（1）教学理念现状

中职计算机教学是中职院校中的主课程之一，院校师生虽然组织开课学习，但是创新性仍旧不够，教学过程缺乏创造性[1]。很多院校的教学理念落后，老师在传授计算机基础知识的同时不能激起学生的学习热情，学生缺乏创造力，对相关知识的运用能力较弱。当今计算机知识更新换代较快，学生若不能形成独立思考的能力和习惯，将很难在实际操作中举一反三地对新知识进行学习。所以，中职院校应该改变陈旧的教学理念，提高学生的动手能力，让学生能更好地适应计算机技术的发展，成长为符合劳动力市场需求的技术人才。

（2）教学方式

中职院校的社会功能是输送大批专业性较强的技术性人才，要求毕业生对社会的适应能力强，技能性强。对于这样的院校来说，必须在当地产业结构和人才需求的基础上建立起教学模式，而不是照搬照抄其他高校的计算机教学方式。

同时，为了与社会人才需求接轨，中职院校在进行计算机教学时，教学计划和教学方式要有创新和突破，做到教学模式多元化，注重理念的培养，最大程度上满足人才市场的要求。首先，要展开对教学内容的改革打破原有的体系，以实际工作过程为载体，对计算机教学知识进行重构和解构，尽量将教学项目化[2]；建立合理的学习情境，鼓励学生自己动手完成项目，掌握计算机技能，从而构建出一套独有的学习经验和知识体系；关注实际操作过程，要求教师在上机过程中积极辅导，并及时提出建议和帮助。

2.中职计算机教学的思考与实践

学生在刚开始上计算机课时的积极性都较高，兴趣浓厚，但是随着教学进度的深入，学生的耐心越来越小，对计算机课的兴趣大大降低，学生感觉乏味，为此需要计算机教课老师在教学过程中不断摸索新的教学方式，激发学生的学习热情。本章介绍了如何调整学生心态和激发学生学习兴趣两个方面的详细内容，希望能给中职院校计算机教师提供一些授课帮助。

（1）如何调整学生心态

中职院校中有许多学生对计算机这一门课程的认识还不全面，他们认为计算机的学习仅需要会上网、会用聊天工具，对学习计算机较为懈怠[3]；还有另一部分学生，虽然认真学习计算机知识，但是一遇到稍微困难或难懂的部分时就会产生抵触心理，甚至放弃学习，造成计算机教学无法顺利完成。

在教师对计算机知识进行讲解时，要求其首先将计算机课程的特点与学生讲明，让学生有一定的心里准备，有足够的时间进行缓冲，调整学习心态。而在学习计算机之前，学生应首先给自己定位，并设立一个合理的学习目标，以达到目标为学习动力，才能更好地将计算机课程学好。

（2）激发学生学习兴趣

学习兴趣的培养直接影响到学生的学习效率和学习效果，兴趣越强，学习效率就会越高，学习效果也自然较高。例如，学习了Excel表格以后，可以让学生制作一份关于自己日常生活的统计表格，并利用这个表格规划自己的生活和学习。这样学生既有了较多的实践操作机会，也满足了好奇心，调动了学习热情，提高了学习兴趣。

学生的玩耍心理较强，而计算机学科却又是一门较为枯燥的学科。因此，教师应充分利用上机实践的过程，抓住学生的心理，争取在玩中学习、学习中玩，提高学生的集中度[4]。例如，为了活跃气氛，老师可以进行打字比赛，通过竞赛的方式，让学生学习各种打字方式，既轻松又富有学习气氛，无形中也提高了学生对输入法的使用熟练度和打字速度。

3.开放式教学模式与实践方案

开放式教学模式是目前较为新潮的教学方式。在开放式教学模式中，教学环节较为灵活，师生之间没有太大的约束，可以随时进行交流沟通，学生提出疑问，老师进行解答。这种教学模式与传统教学模式有很大的不同，主要以学生为主，老师为辅。课堂上，老师给出题目，学生自由进行操作，自主地对问题进行解决，有疑问的地方可以寻求老师的帮助。开放式教学模式极大地提高了学生的创新能力和自主思考的思维方式，学生与老师之间的交流沟通多，学生学习主动性也要比传统的教学模式要强得多。

开放式教学的最大优点就是学生在课堂上学习到的不仅仅是课本上的计算机知识，还包括学生自主提出的许多解决问题的方法与手段。通过课堂探讨，学生交流的频率提高，促进了互相学习，实现了共同进步。

4.结语

随着信息技术的发展，计算机教学已经成为中职课程中的重要组成部分，有着至关重要的作用。因此，中职教师要创新教学理念，改进教学方法，以更好地突出学生在课堂中的主体地位，提高理论结合实践的能力，从而切实提升计算机实用水平，最终推动中职教学水平的整体提升。

（作者单位：山东省高唐县职业教育中心学校）

参考文献：

[1]张子胜.网络环境下中职计算机教学的思考[J].中国校外教育， 2009（S5）.

[2]陈晓玲.中职计算机课堂有效教学实践思考[J]. 现代商贸工业， 2013（15）：145-146.

[3]李勇.项目教学法在中职计算机专业教学中的实践与思考[J]. 职业， 2010（12）.

[4]何子恢.探讨中职计算机教学的思考与实践[J].科技创新导报， 2011（19）：173-174.