浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策B

陈俊

摘 要：写作教学应是每位语文教育工作者要重视的部分，因为培养学生的语文写作能力，可以提高学生的思维能力和语言组织能力。但写作一直以来是语文教学中的难点与重点，给教师带来了不少教学上的困惑。学生也因写作而在语文学习上遇到障碍。基于分析小学语文写作教学中存在的问题而给出相应的教学对策。

关键词：小学语文；写作教学；问题；对策

一、小学语文写作教学中存在的问题

阅读让学生吸收知识，写作是学生输出的过程。好的写作结构能看出作者的思维结构，感人的写作内容可以看出作者的细腻情感。笔者认为写作即是让学生输出所学知识的过程，更是认识自我的渠道。但在写作教学中存在以下几个不足的方面。

1.写作教学重视数量不重视质量

写作的重要性已经阐述地比较清楚。但在实际教学中会发现理解上有所差距。教师重视写作教学，也不断训练学生的写作能力，在数量上不断地加多，却忽视了写作质量的重要性。而这给写作教学带来了比较严重的威胁。小学生爱玩的习性改变不了，面对负担重大的写作他们会产生反感心理，最终形成敷衍的写作态度。追求质量才是正道，学生能写出一篇好的文章，会得到教师的赞扬，心理也很有成就感，增加了对学习语文的兴趣。

2.写作内容缺乏情感

一篇好的文章阅读起来是会让人印象深刻的，而能让人记住的文章其情感是真实且感人的。小学生的文章缺乏情感，所描述的内容太平常没有吸引力。这与学生在生活上不爱观察、不爱思考有紧密的关系。

3.写作思路不够开阔，缺乏想象力

小学生所写的文章缺乏生动、有趣、想象。这能明显感觉到学生的写作思路受限，不能在写作过程中展开想象，构思出有创意的内容。这与教师的教学思路有关，在教学上，教师不能很好地培养学生的想象力，不能让学生掌握拓宽思路的写作技巧。

二、小学语文写作教学策略

1.教师改变原有写作教学模式，用创新思维贯彻教学

首先，在学生的写作训练上要注重质量，减轻学生的写作压力，让学生充分发挥自己所擅长的。给予积极的鼓励，再提出可以突破的建议，让学生的能力更进一步。其次，在写作课上引导学生积极创新，创新的东西不管能否采用，只要能想到并表达出来就给予表扬，从而让学生喜欢创新所带来的成就感。比如，当布置了一篇写作题目时，教师让学生表述看到题目所能想到的方面，不受限制，重在思考表述，对于创新的想法，教师可以特意提出，并且可以在此基础上为学生写一篇范文。

2.学习语文基础知识的同时融入生活

作文缺乏情感是缺乏对生活的关注。语文基础知识是写作的基本，有扎实的基础知识，写作能力才能到达一定的高度。把两者结合起来可以很好地提高学生的写作能力。在语文其他部分的教学上，教师把生活融入进去，既能激发学生对语文学习的兴趣，又能引导学生去关注生活、体会生活，为写作带来新的色彩。

3.与时代接轨，丰富学生的写作素材

教师平时可以关注最新新闻，选取有价值的内容向学生讲述。一来是增长学生的见识，让学生有素材可写。二来是让学生了解最新的有价值的新闻，让学生养成关心生活的习惯，并且学会思考分析。

总之，小学语文所传递的知识有益于开拓学生的思维，形成学生独特的思维模式，并且掌握理解文字的技巧有助于學生学习其他科目。而小学语文的重中之重是写作，培养学生的写作能力能提高学生的语言组织能力。作为教育者，我们有责任与时代接轨，给予学生更优质的教学模式。

参考文献：

[1]冯春，韩宁.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].知识经济，2014（16）.

[2]龚惠萍.小学语文写作教学中存在的问题与解决措施[J].内蒙古教育：视点调研基教视线，2014，3（28）：112-113.

编辑 姚晓媛