浅析思想政治教育的个体价值

王继婷

摘 要：思想政治教育价值研究呼唤个体价值的回归，是社会建设和学科发展的现实需要，有利于思想政治教育有效性的提升和个体的全面发展。应该认识到个体价值和社会价值是相互联系、相互制约又相互统一的辩证关系。这一价值必须通过思想政治教育环境的优化和主体性意识的增强来有效实现。

关键词：思想政治教育；个体价值；人力系统保障

中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0115-01

一、个体价值回归的意义

马克思主义人性观认为，人是自然性、社会性和主体性的统一。人的自然性揭示了思想政治教育必须重视受教育者的个人利益。思想政治教育对个人需求的满足决定了受教育者对思想政治教育的态度和思想政治教育活动的持续开展。否则，受教育者会将思想政治教育视为作为一种外在的东西，置之于身外，采取或敷衍、或逃避、甚至对抗的态度，进而出现思想政治教育无用论之嚣张。人的社会性揭示了思想政治教育必须重视其环境的优化。“人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和。”人与人通过关系结为类的存在物，普遍关系的建立极大地拓展了人的活动空间，有效推动关系的协作，有利于个人对人类一切美好设计的享用及其自身价值的实现。人的主体性揭示了思想政治教育必须重视受教育者的主体性培养。“生命活动的性质包含着一个物种的全部特性、它的类的特性，而自由自觉的活动恰恰就是人的类的特征”，这使得人能够在能动地认识、支配自己的活动的过程中建立同外部世界的联系，实现自我的完善。因而，重视个体价值有利于思想政治有效性的提升和个体的全面发展。

马克思以“实践”为逻辑起点表明了人与社会的关系。“人就是人的世界，就是国家，社会”，“社会本身，即处于社会关系中的人本身”，这表明人与社会是不可分割的，是有机的统一体。因此思想政治教育的价值不是单向的。如此便避免了“社会被看作超越个人之上独立存在的实体，人仅被当做从属于它的活动工具”的倾向，避免社会同个人对立的倾向。故而，重视个体价值，并不是否认社会价值。

二、 思想政治教育个体价值与社会价值的辩证关系

思想政治教育价值是个体价值和社会价值统一的过程，即个体价值社会化和社会价值个体化的统一。教育者将社会要求的思想观念、政治观点、道德规范，按照受教育者的思想道德发展的客观规律和社会发展规律，对个体进行教育，进行一定的价值引导。受教育者在教育实践中通过与外部环境的互动，能动地将一定的思想准则、政治观点和道德规范内化为内在品质。个体通过将内在品质外化为行为，使得自己从一个自然人转变成社会人。

三、 思想政治教育个体价值的具体表现

个体价值是指思想政治教育对个体的内在价值，是思想政治教育对处于一定社会关系中的个体的发展的效用，具体体现在对个体思想和行为的导向和规范、精神动力的激发、个体人格的塑造等。

（一） 促使个体形成正确的世界观、人生观和价值观

人在改造社会与自身的同时，形成了反映这一实践的思想和观念，实践是认识的来源，由于实践具有一定的局限性，人在交往和实践过程中产生的思想或观念便不是全面和系统的。思想政治教育是针对人的思想和观念而有目的、有计划、有组织地实施的系统的教育实践活动。

（二） 培养个体内在品格

从现实性来说，观念性的东西只有内化成人的内在品质，成为一种稳定的人格特质，才能转变为精神动力来指导、规约人的实践活动。思想政治教育的主要任务就是塑造个体健全的人格，形成丰富的精神世界、健康良好的心理品格和高尚优秀的道德品质。

（三） 培育个体的能力与素质

思想政治教育不仅是有目的、有组织、有计划地影响和改变人的观念世界的活动，伴随这一过程的更是人的思维方式、内在品质、社会适应能力等方面的变化。这些能力的发展，关系到人的精神力的提升和人的发展。现价段，人的发展体现在德、智、体、美、劳的全面发展，培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义“四有”新人。

四、 思想政治教育个体价值的实现

（一）思想政治教育环境优化

个体所具有的一切都是在与他人和社会的相互作用、相互影响中获得的，随着人的不断发展，社会关系也在不断建构，由此创造出新的历史。思想政治教育环境的优化要符合思想政治教育目标实现的理想的教育环境，要充分利用和发挥良好的教育环境对思想品德形成、发展所具有的感召、促进和约束作用。当前教育环境的优化，主要有两种方法：个体选择优化法和社会整体优化法。个体选择优化法，是个体根据自身的发展要求，选择性地对自身生存与发展的环境进行建构，形成有利于个体发展的优化的个性化环境。社会整体优化法，是指学校、社会和家庭三方教育环境形成教育合力，努力创造安定团结的政治环境、积极向上的精神环境、健康文明的文化环境、和谐融洽的人际环境，有目的、有计划、系统地调整社会结构，营造良好的社会氛围。

（二）重视主体性意识的增强

人在对象性活动中表现出来的自主性、能动性和创造性构成了人的主体性，人的主体性使人具有了理性和意义需要，从而人能够按照自己的需求去认识和改造客观世界，使得实现自身发展和超越成为可能。思想政治教育作为人認识和发展自己的重要方式，是人的需要的特殊形式。作为人有意识、有目的的实现自我发展的社会活动，思想政治教育的终极价值在于通过对人的主体性的培育来实现人自由而全面的发展。人的主体性是不以人的意志为转移的客观存在，社会要求的行为规范、思想观念能否被接受及其程度，都要受到主体性的制约。另外，现代社会开放、多元的价值取向，以及对人的主体意识的呼唤，都要求思想政治教育建立平等、双向互动的模式。通过教育理念、教育内容和教育方法的变革，培养人的主体精神，开发人的主体能力，塑造人的主体人格，提高自我教育的能力。自觉地将社会和时代要求转化为内在需要，实现自律。

（作者单位：海南大学）

参考文献：

[1]陈月华. 大学生思想政治教育的个体价值实现研究[D].河北师范大学，2013.

[2]李爱钦. 思想政治教育个体价值实现研究[D].广西师范大学，2014.