基于文化视野对声乐教学原则的审思

摘 要：声乐教学是人类传承知识和技能的一种社会实践活动，声乐教学原则根据声乐教学活动本身的特殊性与规律性而应坚持的方法论的总合。声乐教师要将教学原则置于文化视野中进行审思，才能取得良好的教学效果。本文从声乐教学现状、教学内容、教学目的三个方面出发，对声乐教学原则进行了分析论述，旨在促进声乐教学的可持续发展。

关键词：文化视野；声乐教学；教学原则

中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0109-01

声乐教学原则是实施声乐教学活动的理论依据和行为准则，是根据声乐学科课程和具体教学目的、教学任务、教学过程、教学规律，结合本课程的专业教学特点制定出来的。它是指导声乐教学的基本原理，掌握和遵循声乐教学原则，对提高声乐教学质量，达到教学目的，具有主要的意义。

一、 教学现状上要坚持的原则

从目前声乐教育界的现状来看，重技巧轻理论、重教学轻实践、重经验轻科学是一个普遍的现象，这种现象的存在，制约着我国声乐教育事业的发展和声乐人才的培养。声乐教学的本身就是一个在一定范围内的实践和应用过程。面对声乐教学的现状，声乐教师在教学中既要注重声乐理论与学生实践的结合，更要注重科学性原则。

（一）理论与实践相结合原则。理论与实践相结合的原则，是声乐教学中十分重要的原则之一。教师在声乐教学中既要注重对学生技能、技巧的培养，更要重视声乐理论的讲授和指导学生的社会实践活动，教师把所讲授的理论知识与教学实践和社会实践有机的结合起来，引导学生在掌握了科学理论的基础上，通过创造性思维运用到实践中去，使学生逐渐养成在实践中验证理论，在实践中进一步全面、透彻地理解理论。声乐理论的意义是指导声乐艺术的实践性活动，声乐艺术实践就应当是对歌唱经验、歌唱技术、歌唱表现的理论总结和不断实践与练习。歌唱者可以通过学习实践和表演实践检验自己所掌握的技术方法，检验自己的学习进度状况。有关歌唱经验、体验、理论是否正确、适用，必须通过学习者自身的歌唱实践才能得到检查和验证。声乐教师必须清楚地认识理论与实践的重要意义，在声乐教学中处理好理论与实践的关系。

（二）科学性原则。科学，就是能够证明是正确的或错误的一种判断。在声乐教学中，声乐教学的科学性主要体现在：教师所传授的知识和技能是科学的，教师所运用的方式、所做的论证和范唱是科学规范的。科学性原则主要体现为将歌唱的感性经验认识上升到理性认识的层面进行深入的教学思考，不断探究和总结声乐教学的客观规律，以合乎嗓音科学发声规律的演唱、训练方式开展歌唱教学活动。我们在声乐教学活动中借助科学的方法、途径、手段和规律，合理、系统地开展嗓音歌唱训练。在声乐教学中，务必强调科学性，离开科学性就无从谈思想性和艺术性。如果在声乐教学中科学性得不到保证，声乐的教学质量和教学效果肯定会受到影响，培养学生养成科学严谨的治学态度，掌握科学的学习方法就更无从谈起。

二、 教学内容上要坚持的原则

声乐课教学内容包括声乐基础理论、声乐技能训练和声乐舞台实践三大部分。在声乐教学中，传授知识和技能与发展学生的创新精神和创新能力是当代声乐教学研究的中心课题之一。声乐教学中知识与技能的传授是人类传承的特殊活动，是学生认识声乐学科的特点和规律，掌握声乐基本理论知识和科学的演唱技能的重要保证。

（一）知识技能的传授与学生创新能力的培养相统一原则。知识、技能的传授与创新精神、创新能力的培养相统一的原则，是社会发展的需要，是声乐教学规律在新的历史条件下的客观反映。作为声乐教师，在培养和提高学生声乐艺术的感知能力、表现能力、鉴赏能力和创造能力的同时，要将文化知识和专业技能的传授有机地结合起来。声乐教师在传授文化知识和专业技能的过程中，精心设计符合学生认识规律的，适合学生认知程度的，让学生通过观察和逻辑思维发现问题。通过教师的具体引导和启发，将知识的传授与创新精神的培养有机的统一起来，让学生自己找到解决问题的办法，使学生在声乐学习过程中，既培养和提高了学生的感知能力、鉴赏能力，又使学生掌握了文化知识和专业技能。

（二）思想性与艺术性相结合原则。思想性与艺术性原则相结合是声乐教学中最重要的基本原则之一。声乐是以人的身体作为乐器，由音符和文字的有机结合，通过声音来表达人类思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。它不仅具有高度的艺术性，同时具有强烈的思想性。在教学中要注意选择思想性和艺术性较强、训练价值较高的中外声乐作品做教材。通过声乐教材歌曲的演唱，可以使学生体验作品深刻的思想内涵、健康的思想感情、鲜明的艺术形象，感染和打动学生，潜移默化地影响学生，使思想性寓于艺术性之中，即“寓教于乐”，从而达到艺术教育所具有的道德教化功能。教学中在声乐曲目的选择和演唱方面，也应充分体现艺术性与思想性相结合的教学原则，使悦耳的音响、优美的旋律、完美的艺术表现与正确的思想道德观念实现统一。思想性、艺术性相统一的教学原则，是贯穿整个声乐教学的一个根本原则，是从事声乐教学内容到教学方法都应遵循的一条基本原则。

三、 教学目的上要坚持的原则

教学目的是为了培养具有较高演唱水平和艺术修养的声乐人才，满足社会文化生活的需求。教学任务是掌握科学的发声方法和歌唱技巧，研究歌唱语言的表达方式，研究歌唱技巧与舞台表演的关系等。声乐教学中要求学生掌握声乐的理论知识和演唱技能，以及音乐的综合基础知识；能胜任各种表演形式的演出活动。要实现教学目标，在启发性与自主性结合的原则下，还需要坚持综合培养和全面发展的原则。

（一）综合培养、全面发展的原则。综合能力是现代社会对人才的需求。无论是在基础音乐教育的领域.还是社会各个行业中。都需要全而发展综合素质较高的人才。声乐教学中教师既要传授给学生声乐技艺和技巧，更应注重学生综合能力的培养，促进学生的全面发展。教学中，培养学生的情感表达、形体动作、声乐审美等，还要培养学生的组织编导能力，化妆服装设计能力等。全面发展，要注意对声乐理论以及与歌唱有直接关系的学科的学习，如电影、绘画、文学、舞蹈等。除课堂的具体学习外.还要组织学生广泛地接触社会，加强生活体验和歌唱实践，激励艺术的想象和表现能力，使学生得到全面的发展。

（二）启发性与主动自觉性相结合的原则。声乐教学本身的特点是教师和学生共同参与的、合作性极强的，容科学性、思想性、艺术性、技术性于一体的双边活动。现代声乐艺术文化教学需要在教师的启发、纠正中，让学生在实践中不断进步的过程；通过这个过程，使学生加深理解已学到的声乐理论知识，能用理论束指导自己的演唱实践，使自己的理论水平和实践能力得到逐步提高。在声乐教学中通过启发式的教学方法，促使学生进行创造性的思维活动，调动起学生的学习热情和主动、自觉学习的积极性。声乐教师加强引导和提高学生对学习本专业目的和意义的认识，使让学生主动学习相关知识到，掌握声乐与其他学科的异同，明白与其他学科相辅相成的關系，从而使学生产生学习兴趣、端正学习态度、增强学习意识，以真正调动起学生主动、自觉学习的积极性。

（作者单位：湖南人文科技学院）

参考文献：

[1]唐博.声乐艺术的文化视野[M].光明日报出版社，2015.

[2]林立君.《声乐教学艺术论》[M].福建教育出版社，2002.

[3]汪俊芳.谈音乐教学方法的选择和应用[J].运城学院学报，2008，（6）.