关于中学思想品德教学中人文教育的思考

石有松

摘 要：目前，教育体制深化改革工作正如火如荼的进行着。中学阶段作为提升学生思想道德和提高自身素养的重要阶段，注重人文教育是十分重要的。本文将对中学思想品德教学中的人文教育进行分析和思考。

关键词：中学；人文教育；思想品德教学

中图分类号：G655 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0050-01

一、 加强中学思想品德教学人文教育的重要性

教育作为一个国家发展的重要工作规划之一，而教育工作主要关注社会的人文教育。中国的文化传统注重品德与思想，重视人的发展，社会的共同进步。中学作为学生提高思想道德品质的一个重要阶段，加强对中学思想品德教学人文教育，对国家的发展，民族的发展，社会的发展具有重要的意义。加强中学思想品德教学中人文教育目的在于提高学生的自身素质，适应时代的发展。一个国家的长足发展，国家的长治久安，主要在于人文精神的傳承。如今青少年作为未来社会发展的继承人，在中阶段更是提高思想道德水平、树立正确的人生价值观的重要阶段。随着我国教育体制改革，人文教育成为改革浪潮中的亮点。人文教育社会发展中，更加顺应时代的发展潮流。因此，加强中学思想品德教学人文教育至关重要。

二、 中学思想品德教学实施人文教育需要坚守的信念和原则

中学思想道德教育中的人文教育是十分重要的，然而实施人文教育的同时需要坚守一定的信念和原则。人文教育中需要坚守的信念和原则基本包括人文知识向人文素质的转变、鉴定人文教育信念、确立正确人文价值取向这三个方面。

1.人文知识向人文素质的转变

人文教育不同于其他教育，人文教育在中学思想品德教学中最重要的功能是对人进行教育以及思想道德的提升。现在的人文教育方式由人文知识向人文素质的转变，众所周知，人文教育有利于提升人的思想道德水平。人作为社会存在中的重要主体，因此在进行人文教育时，应当注重人文知识向人文素质的转变。人文素质的提高更加有利于社会整体思想道德的提升。

2.坚定人文教育信念

中学思想道德教学中人文教育需要坚守一定的教育信念，然而如何坚定人文教育信念，首先教育者要提升自身人文素质。教育者在教学过程中应当自身作则，言传身教。因此，教育者应当具备基本的良好的人文素质，这样不仅可以提高教学质量，更加有利于促进学生思想道德的提升。因此，教育者具备良好的人文素质，坚定人文教育的理念。

3.确立正确人文价值取向

中学思想品德教学实施人文教育需要坚守的原则中，最重要的即确立正确的人文价值取向。人文教育中只有确定正确的人文价值取向，社会发展才能平衡，才能够真正实现思想道德水平的提高。我国在人才培养上没有正确平衡知识教育和素质教育二者之间的关系，只重视知识的培养而忽略素质的提升。因此，确立正确人文价值取向至关重要。

三、 中学思想品德教学存在的问题

目前我国中学思想品德教学工作正合理有序的进行着，然而当前我国人文教育工作仍然存在许多误区，面临许多问题。

1.社会轻视加大了教学难度

随着社会的不断发展，各种社会压力也随之而来。尽管教育体制进行了全面改革，但是应试教育带来的升学压力并没有减弱。中学思想品德教学存在问题的主要误区在于，思想道德教育没有得到社会、学校、家长等多方面的重视，这种情况的主要原因在于，没有意识到思想品德教育的重要。因此，轻视思想道德教育，加剧了人文教育工作的难度。

2.教学方法落后

从根本上探究中学思想品德教学存在的问题，其根本原因在于教学方法落后。一方面受应试教育的压力影响，长期枯燥乏味的教学方法，使得学生缺少对思想品德教育课的兴趣。教学方法过于单一，题海战术并不能从根本上提高学生的思想道德水平。因此，究其原因教学方法落后是中学思想品德教学存在的主要问题。

3.传统教学观念

受传统教学观念的影响，思想品德教相对于教学而言，并不像其他科目那样，没有确切的考核方式以及考核标准。因此，多数教师按照传统的教学观念，对同学进行填鸭式的教学模式。传统的教学观念没有意识到人文教育的重要性，因此，改变教学观念至关重要。

四、 在中学思想品德教学实现人文教育的途径

1.创设人文环境

创设良好的人文环境是中学思想品德教学实现人文教育的重要途径之一。良好的人文环境包括丰富多彩、设施完善的校园环境。良好的人文环境有利于促进学生思想品德的提高，有利于建立良好的师生关系。因此，创设良好的人文环境至关重要。

2.灵活实施人文教育

灵活实施人文教育，打破传统的教育观念。将培养学生人文知识教育向人文素质教育过渡。面对应试教育，进行灵活实施人文教育，改变传统的思想品德教学模式，增强教学过程的趣味性，从而增强学生对于学习思想品德的兴趣，真正提高学生的思想品德水平。

3.提升教师自身人文素质

教育者要提升自身人文素质。教育者在教学过程中应当自身作则，从自身做起，增强自身的人文素质。另一方面，中学思想道德教学中人文教育需要坚守一定的教育信念，教育在提高自身人文素质的同时，也要秉持坚定的信念，这样才能真正落实学思想品德教学中人文教育，从根本上提高学生的思想道德水平以及提高自身文化素质。

（作者单位：山西省长治市平顺县平顺二中）

参考文献：

[1]高香梅 .浅谈中学思想品德教学中的人文教育[J]. 西北成人教育学报 ， 2012（06）：90-91.

[2]夏玉忠.中学思想品德教育中实施人文教育要坚守的理念[J]. 河套大学学报（哲学社会科学版） ， 2006（01）：69-71.