刍议小学语文课堂教学的导入艺术B

马士青

学生在学习的过程当中，每次课程对于他们来说都是崭新的，因此为了达到更好的教学效果，需要教师在教学当中运用导入语来对教学内容进行引导，让学生更容易理解教学内容。在小学语文课程的教学当中使用的更为广泛，它对于调动学生的学习积极性、活跃小学语文课堂教学氛围有着良好的效果。在新的教学背景下，小学语文教师要注意在课堂中多使用导入语，将导语的艺术发挥到极致，让学生在更好的环境当中学习新的知识。

在多种导入的手段当中，音乐导入法是几乎所有导入手法当中最引人入胜的。音乐对于人的感染能力很强。在小学语文课程当中，大多都是用有趣的故事来抒发一定的情感。教师通过理解相关教学内容选择适当的音乐来完成对课文的引导和阐述，为小学语文课程的学习增添一个良好的背景环境。

音乐在小学语文教学导入手段中的运用主要是通过音乐的旋律和节奏来使得小学语文的教学内容变得生动有趣，给学生带来一种较强的感染能力。不仅如此，音乐的运用还会使得学生更好地理解相关内容，让学生产生丰富的联想，体会课文中的真情实感。

小学生还处在容易被故事情节的趣味性所吸引的年纪，因此，小学语文教师在进行教学的过程中可以使用小学生所喜欢的故事来导入教学内容。通过选取和教学内容有关联的有趣故事，在课堂开始前进行讲述，可以让学生很快地专注到教学内容的学习当中，并且对于故事情节所引发的教学内容更有兴趣去学习。这样也就激发了学生的学习积极性和主动性。在教学当中，教师也可以适当运用一些辅助手段，例如，图文结合的方式来讲故事，让学生对于课文的关注力度更加集中，也可以达到更好的学习效果。

在小学语文的教学当中，教师也常常运用图像导入的手法来完成对教学内容的导入。一般情况下，教师都是通过多媒体技术或者采用教学挂件来完成图像导入工作。前者由于其优秀的文字和图像的组合能力已经在现代教育教学中得以广泛运用，后者则是在方便性上更胜一筹。

图片导入的方法对于学生来说可以更好地理解需要学习的课文内容，从视觉上丰富了学生的学习内容，带动了学生的学习积极性。并且是一种对课文内容的补充，让学生对于课文中存在的较难的疑点也能够轻松理解。

综上所述，在小学语文的教学当中，导入语的使用是非常广泛和必要的，對于提高学生的学习兴趣有着明显的效果。教师在运用导入语的过程中要结合教学实际，使用多种导入方法来完成对教学内容的导入工作，进而达到提高学生教学质量的效果。

编辑 范昕欣