浅析如何培养小学生的音乐素养B

赵广红

摘 要：音乐课程作为小学教育体系的内容之一，越来越受到教育工作者的重视。我国也逐渐走上了素质教育的道路，良好的素质教育可以促使学生的全面发展，这就要求教师要摒弃传统的以成绩定学生好坏的标准。教师不仅要提高课堂教学质量，而且肩负着培养小学生的音乐素养、用音乐来陶冶情操的重任，这也为建立良好的师生关系奠定了基础。

关键词：小学音乐；音乐素养；教学方法

现如今，传统的音乐课堂教学方法已经不再受学生和教师们的青睐，因为传统的教学方法只是很古板、机械地给学生灌输知识，并没有考虑到学生的理解消化能力，这對于学生学习音乐知识是极大的阻碍，所以新的音乐教学方法一直都是被热议的话题。

有很多小学生甚至家长认为音乐不是主要的学科，忽视了对学生艺术能力的培养，不重视音乐课程，这实际上是非常错误的。音乐不只是一门学生该学习的科目，它对于学生个人素质以及高尚情操的培养都具有很重要的作用，小学音乐课程的设定不是分散学生的学习时间。相反，音乐课与其他课程是相辅相成、共同进步的关系，所以对小学音乐的课堂教学方法的探究是非常重要的。

一、新颖课堂，培养兴趣

传统的小学音乐课堂教学模式只是简单的老师教唱的形式，学生对于这种授课模式早已经失去兴趣，这就会延误教学进程，影响教学质量。久而久之，也会使学生产生厌恶学习音乐的心理，这不仅与小学音乐课程设定的初衷相互背离，而且也很难培养学生对音乐的素养。因此教师应改变传统的教学模式，采取新颖的授课方式，把握准确的教学方法，带动学生充分融入课堂教学中，使学生真正感受到音乐带给他们的乐趣，提高每位学生的音乐审美标准。

例如：教师在课堂上利用多媒体教学的方式，播放一些优秀的音乐作品或者有关音乐的电影、视频等，这样不仅可以吸引学生的注意力，而且可以培养学生对音乐的兴趣，在不知不觉中培养了学生的音乐素质。教师在授课的过程中也要注意自己的语言、范唱以及动作，因为这会让学生在教师的熏陶下产生轻松愉悦的学习态度，调动每位学生的积极性，在潜移默化中培养学生的音乐素养。

二、特色教学，创新能力

教师在授课的过程中应该不断改进教学模式，培养学生的想象力和创造力，最大限度地发挥他们的创造才能，这样才能使学生在学习的过程中积累更多的知识，丰富自己的头脑，激发创作热情，培养出更优秀的、品格高尚的人才，使学生的创新意识贯穿于课堂教学中。

例如：教师可以先为学生演示歌曲的唱法，让学生熟悉乐律，自己或者分小组改编出更优美的音乐之后即兴演唱，由教师和学生作为评委，评比出优秀的作品并加以奖励。这样既满足了学生的表演欲望，又激发了学生的创新能力，使课堂教学模式得到了很大的进步，也解决了当下小学生对于音乐课的抵触情绪，使学生在教师的帮助下培养了音乐素养。

三、提高效率，培养素养

只是有了新颖的教学模式和学生的兴趣还远远不够，教师要在有限的课堂里传授给学生更多的知识，不能因为质量教学而忽视了效率的重要性。如果教师在课堂上可以更多地传授给学生音乐知识，就会增强学生的求知欲望，可见教师的教学方法会对学生有很大的影响。

小学音乐教育是实施美育的重要途径，也是塑造学生思想道德、素质教育的关键。音乐素养可以无形中影响学生对生活的积极性，陶冶情操，为培养学生成为新一代有素质、有涵养的人才奠定基础。

编辑 白文娟