小学语文课堂教学中提升口语表达能力的有效途径初探

2016-07-04张胜香

新课程·小学 2016年2期

张胜香

摘要：口语表达是人们在交际中最常用的一种方式。影响小学生口语表达能力，来自于自身素质、学校教育方法、家庭环境等方面。如何提高小学生口语表达能力，是每个教师应当重视的问题。对此，教师需要从多方面帮助学生提高口语表达能力，有效地促使他们口语表达。立足于小学语文课堂教学现状，重点分析了小学语文课堂教学中提升口语表达能力的有效途径。

关键词：小学语文；课堂教学；口语表达；有效途径

语文作为小学教育阶段的一门重要学科，其教学质量直接关系到学生的综合素质状况。而其中，口语表达能力对于学生而言，更为重要。对此，小学语文教师需要加强对学生口语表达能力的培养，促进学生的健康、全面成长。

一、导致小学生口语表达能力差的因素

首先，因为每个学生的先天语言发育是有差异的，思维比较混乱，对语言的组织不够完善，先天的因素造成了学生口语表达能力差。

其次，学校是学生学习的主要场地，教师对学生的口语表达发展的重视度不够，课堂学习气氛紧张，也是影响学生口语表达发展的重要因素，需要得到广大教师的重视。

二、在语文教学中促进学生口语表达能力的有效途径

（一）创造宽松的学习环境，激发学生说话兴趣

由于先天因素的差异，有的学生缺乏自信，在课堂上表现出紧张心理，不愿开口说话，不敢发言。教师就应当关注这类学生的表现，鼓励学生积极发言，并给予适当的表扬；同时为学生创造宽松的学习环境，结合课文内容设计趣味性的课题，有助于学生克服紧张心理，组织学生进行分组讨论，以激发他们口语表达的兴趣。

（二）创设情境教学，激发学生表达意愿

口语表达与生活息息相关，教师的教学方法对学生口语表达能力的提高有着关键作用。创设有效的教学情境，不但能激发学生的表达需要，更能促进学生的口语能力。比如，教师可以开展社会实践课堂，设定学生的角色布置学习任务，在活动进行时，让学生通过口语表达来完成自己的任务。

在小学语文课堂教学中，教师要针对学生的不同情况，为学生创造宽松的学习环境，消除学生紧张心理，给学生一个能够畅所欲言的平台，激发学生的说话兴趣，运用科学有效的教学方式，提高学生的口语表达能力。

参考文献：