微时代背景下大学生党员社会主义核心价值观的引领研究

李鑫

摘 要：通过对桂林6所高校的问卷调查和广西其他高校的网络问卷调查，结合微时代的特殊背景，数据显示现在大学生党员的社会主义核心价值观现状，探讨了当代大学生党员在实施社会主义核心价值观的时候能否起到模范带头作用，体现了大学生党员的先进性，最后提出了关于大学生党员的社会主义核心价值观培养的几点思考。

关键词：微时代；大学生党员； 社会主义核心价值观

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0224-02

一、引言

微信、微博以及QQ等微载体的流行使得当今社会进入了新的时代，我们把它称为微时代。它的到来对于大学生党员的核心价值观的培养既存在着一定的机遇，又存在着一定的挑战。作为大学生当中的佼佼者，大学生党员理应成为维护社会主义核心价值观的坚定的实践者，加强大学生党员核心价值观培养，帮助大学生党员及时掌握社会主义核心价值观的内涵，鼓励和引导他们积极学习和践行社会主义核心价值观对于大学生社会主义核心价值观的教育和培养具有深远的意义，在当今微时代的特殊背景下，探索大学生党员的社会主义核心价值观培养和建设的相关原则和有效路径，已经成为思想道德教育急需去研究的课题

二、“微时代”的特征以及对当代大学生社会核心价值观的影响

在网络时代的今天，信息的传播速度可以用“秒传”形容，微博微信等快速互动平台应运而生，一个小小的软件可以让信息传播的范围不受时间、地域的限制，这种方便快捷的信息平台几乎成为每个人的信息来源。大学生作为最容易接收新鲜事物的群体，对微博微信等应用的使用可谓得心应手，在他们看来，微博微信不是一个应用程序，而是一种生活必需品，是他们交流的工具。而且，他们将这些应用进一步升级，衍生出“微电影”“微公益”“微课程”等，与其说互联网改变了信息传播方式，不如说互联网的使用者在改变时代，我们称之为“微时代”。[1]

由于“微时代”具有开放性、交互性、多元化以及个性化等一系列的特点，因此在大学生培养社会主义核心价值观的过程中一定会掺杂着一些消极的信息，这在一定程度上对他们的社会主义核心价值观的培养起不到甚至起着反面的作用，进而误导大学生，最终使得以美国为首的西方资本主义的价值观逐渐渗透到中国当代大学生的核心价值观当中，因而我们需要进一步的去探索新的实践路径去提高大学生社会主义核心价值观培养的有效性[2]。

“微时代”背景下大学生是使用“QQ、微博、微信”等交流工具最多的一个群体，这些媒介的发展也影响着大学生的行为习惯和学习方式。同时也给大学生带来了越来越多的新鲜元素，也带来了挑战，备受大学生的喜爱，一方面既方便了大学生学习，另一方面同时也影响了当代大学生学习。

为了更好的了解当代大学生党员在微时代背景下对大学生党员社会核心价值观的影响，课题组成员通过随机抽样的方法，对桂林6所高校（包括本校——桂林理工大学）进行现场问卷，每校发放问卷100份，现场填写回收，考虑到采用单一的现场问卷方式并不能得到大量的样本，只能得到桂林这几所高校的样本，为了扩大此次研究的样本范围，调查通过在网络发放问卷的形式对广西部分高校采取了网络调查，发放500份网络问卷。此次调查共发放1100份问卷，共回收1062份，回收率达到了94.18%，超出此次研究的预期。在此次研究的调查人群中，学生党员（含预备党员）占比为56.71%，超过百分之五十的学生党员数，入党积极分子的比例是30.42%，而团员和群众占比为12.87%。

三、“微时代”背景下大学生党员的社会主义核心价值观学习的现状

1.当代大学生党员对社会主义核心价值观的认知程度

根据问卷的调查结果显示，在“你对社会主义核心价值观的主要内容是什么，并且能不能解释一下其内涵”这个问题的回答上，有30%的人虽然只能背出来社会主义核心价值观的部分内容，却能全部解释其内涵的，是值得認可的；而在知道社会主义核心价值观的却完全不能解释其内涵的只占了2%，占有比例相对来说较低；但完全没有听过的也占了13%，据问卷结果的显示都是普通同学；其他的情况占比都在百分之十左右，并没有太大的差异。

2.当代大学生党员在“微时代”背景下是如何践行社会主义核心价值观的

调查数据显示36.8%的大学生在对“如果您知道社会主义核心价值观，您是通过什么途径学习的”这个问题的回答上，超过问卷比例的三分之一的比例，说明广西高校对于党员的培训这方面是值得认可的。16%的大学生是通过广告和宣传栏了解和学习的，由此可见我国对于宣传社会主义核心价值观的重视，还有值得关注的就是10%的大学生主动学习党的理论知识的思想觉悟是值得提倡与赞扬的。

3.大学生党员的消费趋向

调查数据显示，23%的大学生党员把消费用在学习上，大学生党员的首要任务就是学习，不仅要学习科学文化知识还要学习党的理论知识，从这个结果来看，现在大学生党员的思想觉悟还还有待提高。而花在谈恋爱、买衣服鞋子、旅游、饮食、娱乐、其他和网络上所占的比例都相差不大。而在人际交往上调查显示占有17%，这说明现在的大学生党员的主要精力放在了学习上和与他人的交往上。但是，对于公益捐赠这方面的比值只达到了2%，看出了大学生党员对公益事业的关注还比较欠缺，应该采取相应的教育和引导措施，大力提倡大学生们对公益捐赠这方面的了解与支持。在对消费的选择上，虽然大部分的大学生党员因为自身经济的不独立，还要依赖于父母家人，消费的时候则以价格为第一要点，但是仍然有19.62%的大学生追求品牌，什么都要买牌子的，喜欢攀比，爱面子存在奢侈之风。

调查数据显示，党员同学在学习这方面的投入较非党员同学相对比较多，在消费上，大学生党员更多的是考虑价格的问题，而非保面子讲品牌，而非党员同学则大部分只考虑自己的喜好，品牌的诱惑。明显地体现了党员同学相比较于非党员同学的先进性。但在实际生活、学习中大学生党员的先进带头作用还不是很明显，在我们问卷调查的这些问题中，党员、预备党员、入党积极分子和群众这些群体的统计结果显示大学生党员并没有非常明显的倾向性差异。据调查，只有20%左右的党员同学起到了先锋带头模范作用，将近80%的大学生党员并没有真正发挥学生党员的先进模范作用。

4.大学生党员社会核心价值观的教育方式

通过对当代大学生的调查，有将近50%的学生希望所在学校能长期开展专题活动进行社会主义核心价值的宣传和实施；而其他方式的占有比例微乎其微的。所以，高校要开展形式多样的专题活动。比如，学术科技活动、微博热点话题活动；在重大纪念日时开展活动，例如五四青年节、、一二九运动、七一建党节等；举办QQ文化节、大学生艺术节、大学生运动会、爱国主义论坛、核心价值观知识微信答题等活动，使学生在校园活动中接受社会主义核心价值观教育。

5、影响大学生党员的社会核心价值观的主要因素

据调查显示，在大学生党员的社会核心价值观产生影响的主要因素方面，有近四成的学生党员认为影响其对马克思主义信仰的主要因素是思想政治教育课教师的影响，从占有的比例来看可想而知；而对于理论本身的魅力、校园环境的氛围、社会实践的经历、外界网络等的宣传、专业课程老师的品质占有比例则相差不多。因此，思想政治教育课教师可以结合微时代的特殊背景，加入“QQ、微博、微信、易班”等元素，不断创新，让自己的课堂变得受欢迎，迎合大学生党员的学习成长需要。

四、关于“微时代”背景下大学生党员的社会主义核心价值观的几点思考

1.大学生社会主义核心价值观的培养和教育应该从党员的实际情况出发，相关部门可以通过BBS、微信、微博、QQ、电子信箱、易班及思想政治教育主题网页等媒介开展相关的社会主义核心价值观培养和教育的激励工作，比如网上“优秀教师”评比、网上心理咨询、网上党校学习、网上“宣传积极分子”评比、大学生社会主义核心价值观培养及教育状况网上调查等活动。

2.加强“微时代”背景下大学生党员对社会主义核心价值观的监管和引领，当今社会“微时代”已经成为人们交流与交易的主要方式，其中包含了大量的信息，此过程中有益于大学生成长成才的内容，也有对大学生成长不良的内容。作为高校思想教育工作者，一定要有敏锐的反映意识，不仅要顺应趋势，还要有一定的导向作用，在充分利用“微时代”这一平台加强对大学生社会主义核心价值观的宣传和教育。实现大学生党员的约束力，明确自身的价值目标，规范大学生党员的自身行为，达到教育的真正目标。

3.加强大学生党员的社会实践能力，在高校社会实践是大学生把理论知识转化为现实的重要组成部分，同时社会实践也是践行社会主义核心价值观的重要手段。“微时代”背景下作为高校思想政治教育者应该鼓励大学生党员定时不定期的参加社会实践，从而使大学生党员在社会实践过程中迅速成长起来。

总之在“微时代“背景下大学生党员应该通过多渠道、多元化、全方位的学习和落实社会主义核心价值观。建设社会主义核心价值观本身就是一项长期的战略任务，再加上“微时代”的特殊背景，对高校大學生党员的社会主义核心价值观的培养，更是当前一项十分紧迫的工作，需要高校教育工作者、大学生党员和全社会的共同努力，最终为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的青春和智慧。

（作者单位：桂林理工大学管理学院）

项目基金：2015年党建与思想政治教育研究课题（课题编号：GUTDDJ2015027）

参考文献：

[1]刘铁英.微时代高校大学生基层党组织生活的探索与思考[J].高校辅导员，2013（5）：60-63.

[2]陈大勇，刘清才.增强大学生社会主义核心价值观教育的时效性研究[J].思想理论教育导刊，2014（11）：114-117.