观“‘长江钢琴’第七届中小学音乐教师せ本功展示活动”有感

唐皓月

摘 要：“全国中小学音乐教师基本功展示活动”自1996年举办以来，已历七届，其推动着我国中小学音乐教育及整体素质教育的不断进步与发展。本文分别从三个方面将读者对本次活动的所见所感进行简要的阐述。

关键词：中小学音乐教师；基本功；展示活动；中小学音乐教育

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0206-01

2015年11月15日-21日，“‘长江钢琴第七届中小学音乐教师基本功展示活动”在湖北宜昌三峡大学顺利举办。我有幸亲眼目睹了来自全国各地的中小学音乐教师齐聚三峡大学的盛况。本次展示活动从理论与鉴赏、声乐、键盘（限钢琴或手风琴）、自弹自唱、合唱指挥、器乐或舞蹈（两项中任选一项）等各方面，对中小学音乐教师的音乐素质进行全方位考核。以下是笔者观摩此次比赛的一些感想，希望笔者的这些所想对进一步提升中小学音乐教育质量，促进我国中小学音乐教育全面发展有所裨益。

一、主宰舞台，彰显专业素养

在任何项目的比赛中，我们都能看到参赛的音乐教师在舞台上极具表现力的表演，他们的歌声、琴声及舞姿可能不是那么完美，但却都能从容地尽情表现音乐，并完整地将自身最美的一面展现给大家。实际上，他们已俨然成为整个舞台的主宰者。在我看来，参赛教师们能做到这一点，体现出了他们良好的专业素养，大概正如我国一句古语所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人对一件事物持有着“乐”的态度，我相信，伴随着对该事物的一种享受性的“乐”学，其必定会产生“美”的结果。印象最为深刻的便是舞蹈比赛中一位体型较为魁梧的男教师，该教师以他略显笨重，却极为诚恳的蒙古舞姿赢得了台下观众的热烈喝彩。对此，评委高洁老师在对本次舞蹈比赛情况做点评时这样说到：“在今天的舞台上，有几位选手，按照他们的身体素质，是不适合跳舞的，但是他们用自己的自信和情感打动了我们，在舞台上跳出了音乐老师应有的风范。”对于高洁老师的这番点评，我深表赞同，一个合格的音乐教师，不管在舞台上或在音樂教学中，其本身就应具备“会表演”、“善表演”这一基本的音乐素养，其应给观众、学生带去美的视觉传递与感观享受，应善于用情感去唤起大家对音乐美的共鸣。音乐教育本身就是审美教育，其符合我国素质教育中“德、智、体、美、劳”全面发展的综合型人才培养目标，中小学音乐教师应当具备“音乐美育”的能力，为全方位地培养我国综合性人才做出努力。

二、提高综合素养，技艺有待加强

从比赛的整体情况来看，音乐教师的总体水平偏重于声乐、键盘与器乐，在其他方面表现得相对薄弱。就个体来看，一些仅仅在某一方面表现突出的音乐教师，在最后的点评环节被评委老师点名指出音乐技能发展不平衡的问题。然而，这种发展不平衡现象由来已久，归根结底，一是由于音乐教师在自身音乐素养修行的过程中不重视相关技能与知识的学习，二是由于音乐教师曾经所接受的音乐教育在水平、内容与环境等方面所存在的局限性。当下我们应清楚地认识到，发展不平衡现象是一种恶性循环，中小学音乐教师作为基础教育的重要引领者，应乐于、善于补己之不足，在音乐教学中，注重为学生树立积极的榜样形象，帮助中小学生树立全面、平衡的发展意识，为音乐教育事业全面发展打下坚实的基础。

阎宝林老师在对声乐比赛做点评时说到：“在艺术家面前没有小曲目，只有大艺术”。对此笔者联想到技与艺的关系，技与艺密不可分。有技无艺，我们的表演将失去灵魂；有艺无技，我们的情感表达将失去充分的外在支撑。显然，如果表演者自身的音乐技能水平远未达到音乐作品的要求，那么，我们可将呈现在舞台上如此勉强的表演称之为不幸。反之，当表演者选择了适合自身能力与特点的音乐作品，并对其加以细细雕琢，那么，再小的音乐作品也能展现其无限的艺术能量。因此，只有当中小学音乐教师处理好技与艺之间的关系，做到技艺兼备，才能在舞台表演时达到真正“人乐合一”的境界，也才能在平日的音乐教学中游刃有余。

三、发扬传统文化，弘扬民族音乐

在声乐比赛中，一首我国经典的哈萨克民歌《玛依拉变奏曲》被数位音乐教师选作参赛曲目；融入我国四川方言的川剧曲目《变脸》，被音乐教师极富感染力的艺术表演诠释得淋漓尽致；《断桥遗梦》、《红旗颂》等中国声乐作品的演唱，使得整个比赛活动充满着一股积极向上的民族力量。器乐比赛更是呈现了我国五彩缤纷、个性鲜明的民族文化特色，比赛中囊括的我国民族乐器就有古琴、古筝、琵琶、二胡、笙、葫芦丝等等。自弹自唱比赛，由中学组音乐教师表演指定的带有我国传统五声调式特点的《兰花与蝴蝶》，合唱指挥比赛的中学组音乐教师指挥的曲目则是我国蒙古族歌曲《八骏赞》。在最后举行的但昭义教授“钢琴音乐赏析”专题讲座上，有一半的曲目是我国民族钢琴曲，其中《喜庆的日子》作为开场曲拉开了讲座的序幕，之后但老师为大家讲解的五首钢琴曲中，《百鸟朝凤》、《浏阳河》与国外钢琴曲《黎明奏鸣曲》、《帕格尼尼主题变奏曲》、《有平稳行板的大波兰舞曲》在形式、风格、特征上形成鲜明的对比，突显了我国与别国音乐文化风采的不同之处，同时也让我们看到中外音乐文化碰撞出的灿烂花火。从以上现象中，我们可以看出明显的变化，现今我国传统的、民族的音乐文化越来越多地受到本国音乐者的重视。中小学音乐教师要善于将传统的、民族的文化意识深入到平日的音乐教学中去，让孩子在我国优秀传统音乐文化的孕育下获得全面的成长。

“全国中小学音乐教师基本功展示活动”旨在通过比赛形式促进中小学音乐教师不断总结、完善、提升整体音乐素质，以适应并推动我国基础教育的整体改革与发展。笔者相信，在一批批优秀音乐教师的带领下，我国音乐文化与音乐教育事业的基底会越来越坚实、越来越牢固，与此同时，我国文化教育事业的整体发展也将获得无限的广度与深度。

（作者单位：四川省南充市西华师范大学）

（指导教师：刘亚男）

参考文献：

[1]杜宏斌.弦管奏罢复歌舞，高潮迭起展风采——第六届全国中小学音乐教师基本功比赛述评[J].中国音乐教育，2013，（1）.

[2]赵仲明.展示才华，更彰显理念——“第五届全国中小学音乐教师基本功比赛”述评[J].中国音乐教育，2009，（1）.