《关爱》教学设计
2016-07-04梁晓波
梁晓波
【教学目标】
1.创设情景,引发学生倾吐欲望,引导学生再现生活体验,写出人与人之间互相关爱的事情,做到说真情表真意,进一步培养学生习作能力。
2.注意环境描写与心理活动的表达方法运用到本次习作中。
【教学重点】
注意环境描写与心理活动描写的运用。
创设情景,引发学生倾吐欲望,引导学生再现生活体验,写出人与人之间互相关爱的事情,做到说真情表真意,进一步培养学生习作能力。
【教学难点】
注意环境描写与心理活动的表达方法运用到本次习作中。
【教学关键】
運用体验式教学方法,唤醒学生对生活的感悟。
【教学过程】
一、理解文章的题眼“关爱”
今天老师想跟同学们一起理解一个词语,请看(板书:关爱)齐读。关爱是什么意思呢?
结合学生的回答板书:关心、爱护、帮助、支持、鼓励(批评)。
二、确定写作范围
关爱不是一味的索取,也不是一味的付出,关爱是相互的。(板书:相互)那么谁和谁会发生关爱的事情呢?(同学,家人,亲友,师生,邻里,陌生人等)关爱无处不在。
三、指导选材和写法
设计意图:创设良好的情景再现生活氛围,指导学生从生活中选择典型事例,在愉快温馨的回忆中表达交流。
谁能讲个关爱的例子,可以是你听过的、看过的、或是亲身经历的。别人讲的时候,大家判断他讲的事情是不是能体现人与人之间的关爱。
预设:
1.关于选材
关爱没有大小之分,都能让人怦然心动。
只要你养成留心观察周围事物的习惯,就会发现生活如此有滋有味。
关爱有时藏得很深,需要你用心体会。
2.关于写法
介绍好当时的环境,更能衬托出这关爱为何让你如此感动。渲染你的情感。
说出自己当时真实的心情或想法,让听者觉得更加完整和真实。
四、教师示范
听到同学们讲的这些故事,老师心情格外激动,在我的成长中也得到过无数次的关爱,老师选择了一件印象最深的故事写了下来,你们想看吗?
此时此刻,相信大家都有很多话想说。那就让我们动笔写一写自己的生活体验吧。本次的习作要求就在黑板上,请同学认真看。写文章不能照搬生活,要学会描写,请同学们尝试运用。最后,老师带来了几个题目供大家参考。(出示参考题目)如果写作中遇到了困难请举手,老师愿意做你的参谋。
小作者思路清晰,叙事完整。特别是介绍好当时的环境,更能衬托出这关爱为何让你如此感动。渲染你的情感。说出自己当时真实的心情或想法,让听者觉得更加完整和真实。
进一步揭示关爱的重要性,引导学生学会关爱他人。
编辑 谢尾合