《关爱》教学设计

梁晓波

【教学目标】

1.创设情景，引发学生倾吐欲望，引导学生再现生活体验，写出人与人之间互相关爱的事情，做到说真情表真意，进一步培养学生习作能力。

2.注意环境描写与心理活动的表达方法运用到本次习作中。

【教学重点】

注意环境描写与心理活动描写的运用。

创设情景，引发学生倾吐欲望，引导学生再现生活体验，写出人与人之间互相关爱的事情，做到说真情表真意，进一步培养学生习作能力。

【教学难点】

注意环境描写与心理活动的表达方法运用到本次习作中。

【教学关键】

運用体验式教学方法，唤醒学生对生活的感悟。

【教学过程】

一、理解文章的题眼“关爱”

今天老师想跟同学们一起理解一个词语，请看（板书：关爱）齐读。关爱是什么意思呢？

结合学生的回答板书：关心、爱护、帮助、支持、鼓励（批评）。

二、确定写作范围

关爱不是一味的索取，也不是一味的付出，关爱是相互的。（板书：相互）那么谁和谁会发生关爱的事情呢？（同学，家人，亲友，师生，邻里，陌生人等）关爱无处不在。

三、指导选材和写法

设计意图：创设良好的情景再现生活氛围，指导学生从生活中选择典型事例，在愉快温馨的回忆中表达交流。

谁能讲个关爱的例子，可以是你听过的、看过的、或是亲身经历的。别人讲的时候，大家判断他讲的事情是不是能体现人与人之间的关爱。

预设：

1.关于选材

关爱没有大小之分，都能让人怦然心动。

只要你养成留心观察周围事物的习惯，就会发现生活如此有滋有味。

关爱有时藏得很深，需要你用心体会。

2.关于写法

介绍好当时的环境，更能衬托出这关爱为何让你如此感动。渲染你的情感。

说出自己当时真实的心情或想法，让听者觉得更加完整和真实。

四、教师示范

听到同学们讲的这些故事，老师心情格外激动，在我的成长中也得到过无数次的关爱，老师选择了一件印象最深的故事写了下来，你们想看吗？

此时此刻，相信大家都有很多话想说。那就让我们动笔写一写自己的生活体验吧。本次的习作要求就在黑板上，请同学认真看。写文章不能照搬生活，要学会描写，请同学们尝试运用。最后，老师带来了几个题目供大家参考。（出示参考题目）如果写作中遇到了困难请举手，老师愿意做你的参谋。

小作者思路清晰，叙事完整。特别是介绍好当时的环境，更能衬托出这关爱为何让你如此感动。渲染你的情感。说出自己当时真实的心情或想法，让听者觉得更加完整和真实。

进一步揭示关爱的重要性，引导学生学会关爱他人。

编辑 谢尾合