另辟蹊径

卢晓波

摘 要：新课改实施背景下，小学各学科教学发生了根本性的变化，充分发挥小学生在教学过程中的主体作用，旨在提高小学课堂教学的高效性，为社会培养更多的合格型人才。

关键词：新课改；高效性；合格型

小学教学是小学生教育开始的重要阶段，此时对学生未来的学习和发展具有重要的影响作用。而近年来，我国小学教学深受传统教学理念的影响，课堂教学過程枯燥乏味，学生参与性极低，逐渐呈现出教师主导、学生被动接受的教学局面。久而久之，教师缺乏创新意识，机械地将教学内容陈述明白即可，不顾学生是否真正理解和应用。以下将对提高小学各学科教学质量提出具体的对策建议。

一、培养学生的课堂参与意识

在传统教学开展过程中，教师普遍应用“填鸭式”的教学方式，一股脑儿将教学知识全面传授给学生，小学生也只能是被动接受知识，课堂上很少能看到师生之间因为某一问题进行相互交流和探讨。这样的教学模式，并没有充分考虑小学生的实际情况，比如小学生年龄尚小、心智不成熟、注意力集中时间短、缺乏自我学习能力等。但是，小学生普遍都存在极高的好奇心，对待任何新鲜事物总想研究一番。而新课改实施标准中，针对小学生独特的特点进行了分析，要求教师充分认识到小学生的特点，开展丰富多彩的教学活动。

二、转变传统的教学方法

新课改要求教师必须灵活应用多种教学方法，进而提高学生的自主学习能力以及综合素质能力。在教学开展过程中，好的教学方法更有利于教学活动的开展，为提高教学质量提供坚实的基础，也使学生在轻松的环境氛围下学习，提高了学生的学习效率。

为了迎合新课改实施标准，小学教师不断改革创新，利用多种教学手段，不断丰富教学内容，使学生逐渐对教学活动提起了学习的兴趣。比如，多媒体等现代化教学手段的应用，使课堂教学资源变得更加丰富，也满足了很多学生对学习的需求，为提高学生的自主学习能力奠定了基础。另外，教师也可以在课堂上开展竞赛类活动，比如演讲比赛、分组合作探索学习等，这些都将真正实现了以学生为教学主体，教师为教学辅助作用的创新性教学理念。

综上所述，小学教师要不断转变传统教学理念，不断吸收国外的先进经验，为进一步提高我国小学课堂教学质量、为社会培养更多高素质人才做出重要的贡献。

参考文献：

刘宁.浅议新课程改革下教师的课堂教学[J].康定民族师范高等专科学校学报，2007（05）.

编辑 韩 晓