语文古诗的审美教育

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摘 要：古诗是中华文化的瑰宝，古诗教学在语文教育教学中也有很高的地位。无论是小学还是初中、高中语文教学，古诗教学都有着极其重要的作用。古诗对于培养学生语感，增强他们的语感能力；提高他们的审美能力；培养学习兴趣，增强他们对中华文明的认同感，提高他们对古文明的自豪感等都有十分重要的作用。

关键词：语文；古诗；教育

古诗，以其凝练的语言、生动的表达方式、丰富多彩的情感表達等，使其成为中华文化的代表。学习古诗，在于感悟文化之美，在于陶冶性情，舒畅情感，在于爱的教育，在于对语感的感知和感悟。古诗独特的意境表达是整个语文教育教学的魂，对散文、杂文、说明文等各种题材的阅读和习作都有着极其重要的辅助作用。古诗教育教学也是让学生了解中华文化，继承和发扬优秀传统文化的教育教学方式之一。

一、古诗教育教学的审美教育要符合学生的特点

长期以来，古诗教学受到应试教育的影响，大都以背诵、翻译等为主，忽视了古诗本身的审美教育。在古诗的教育教学当中，教师也大都以识记和背诵为主，对于情感和兴趣的挖掘有所欠缺。随着新课程教育教学改革的发展，审美教育逐步成为古诗教育教学最重要的内容之一。古诗教育教学的审美教育，必须以符合学生自身特点为前提，比如对于低年龄层次的学生，古诗教育教学大都以画面感强的审美教育为主，让学生感悟自然之美，如，《春晓》、杜甫的《江畔独步寻花》等，对于高年级的学生，审美教育会逐渐向社会教育和爱国教育为主进行转变，如，李绅的《悯农》、杜牧的《过华清宫》、杜甫的《春望》《闻官军收复河南河北》等。

二、古诗审美教育要难度适宜，因材施教

古诗审美教育，要善于将古诗与当前的经济生活相结合，从生活中寻找古诗审美教育的切入点，难度要适宜，既要满足一些优秀学生的学习和审美要求，又要照顾学困生的学习和审美要求。既要培养学生对于古诗的学习兴趣，又要培养他们正确的审美观和价值观。针对不同的学生因材施教，通过对生活素材的挖掘让他们感受古诗的美。

三、古诗审美教育要增强学生对于中华优秀文化的认同感

古诗的审美教育最重要的一个目的就是培养学生对于中华文化的欣赏能力，对中华优秀文化的继承和发扬，从而达到增强学生对中华优秀文化的认同感，培养他们对真、善、美的欣赏和鉴别能力。

综上所述，古诗的审美教育是整个语文教育教学的很重要一环，也是培养学生正确审美观和价值观的关键。教师在古诗教学中要将课堂教学和审美教学相结合，积极探索新型的教育教学方式。

编辑 孙玲娟